阅读教学,踏着“文体特征”的基石迈进

本文提出要感知理解,在把握文体中解读教学文本;据标细化,在凸显文体中制定教学目标;整合对比,在依据文体中选择教学内容;遵循个性,在运用文体中遴选教学策略,从而为提升学生的语文素养奠基。

遵循大班孩子的个性发展,优化大班班级管理

优化班级管理能提高教学效率,让每个孩子都自主地获得成长机会,使孩子间和谐发展,也能使幼儿身心得到全面发展。

“爱和美”——教师队伍建设的基石

爱无涯——教师发展的最高境界对于教育者而言,爱是一种使命、一种责任,更是一种境界。有大爱之心,方能润德润心。吕凤子先生所提倡的"爱无涯",其本质就是一种大爱,其精神内核为"穷异成异,穷己成己"。穷异成异,穷己成己的教师团体,才是最合理、最有生命力的整体。每一个人都是一个世界,每一个人有不同的个性与才华,这便是"异"。遵循个性发展,成就个人,便是"成异"。

秀剪雅韵--浅谈剪纸艺术教学的探索与收获

为了大力弘扬优秀传统文化艺术,培养学生对剪纸这一民间艺术的认知与理解,增强学生热爱中华文明的信念和历史责任感,磨炼学生的耐力与意志,激发创新热情,丰盈校园文化。我校在以剪纸文化艺术为载体的校本课程资源开发方面做了一些有益的尝试。其具体做法是:以点带面,让剪纸艺术走近学生;循序渐进,让剪纸课程遵循个性;寓剪于乐,让剪纸艺术深入心灵;固本创新,让剪纸艺术彰显特色。