遵循学生发展本心 顺乎学生已有水平——基于“尚德理念”的“Unit 4 My Day(7A)”教学笔记

初一英语教学肩负着小学和初中的衔接,学生水平参差不齐,这就需要教师在教授的过程中遵循师生的本心,尊重学生的已有水平,顺乎教学规律。教学时,顺着学生的已有知识,运用多媒体手段,一步步引导学生学会表述自己及他人的日常活动,继而会询问他人的活动。以学生原有的知识为起点设计教学,由简到难的完成教学的目标。

遵循阅读探究本心 顺着理解思路教学——基于“尚德理念”的《苏州园林》教学笔记

翁永兴校长建构了尚德教育体系,要把尚德理念落实在课堂教学中,需要教师遵循本心设计教学,开展顺乎自然规律的教学。这样,才能促使学生遵循本心的开展学习,顺乎自然的发展个性品质。在苏州市相城实验中学教学《苏州园林》,笔者采用尚德理念,顺着学生的思路,引导猜测、探究《苏州园林》写了什么内容、用了什么顺序,体现了什么样的语言特点……以学生原初的认识为起点设计教学,水到渠成地达成教学的目标。

谈谈趋势,谈谈理想

勇敢地追随你内心的趋势,而不是随波逐流。——史蒂夫·乔布斯趋势,只是预判;理想,却需坚持。身处变化的时代,人们往往乐于与“趋势”同频,以期少行弯路,少走岔道。说来也有趣,无论是政治、经济,抑或是科技、人文,趋势专家们擅于微观入手,宏观布局,总能探寻到趋势变化的轨迹。这于战略层面而言,也不失为一种有价值的参考。但在实践过程中,决策者的眼中不仅要明晰态势走向,更应遵循本心,回归行业价值本位,才能触达成功。