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如何让小学生不再为作业苦恼
1
作者
张春红
《儿童大世界(教学研究)》
2017年第4期165-165,共1页
学习的目的是掌握知识, 而作业是掌握、 巩固、 积累知识的最好途径, 但因为作业枯燥、 形式单一、 没有乐趣等原因, 多数学生对写作业这一“差事” 很抵触.这值得我们反思, 从原因结果过程、 如何避免改变等入手, 改善学生们的这一情...
学习的目的是掌握知识, 而作业是掌握、 巩固、 积累知识的最好途径, 但因为作业枯燥、 形式单一、 没有乐趣等原因, 多数学生对写作业这一“差事” 很抵触.这值得我们反思, 从原因结果过程、 如何避免改变等入手, 改善学生们的这一情况, 让作业不再苦恼、 烦闷、 乏味,对此我有几点建议, 希望对同仁们能有所帮助.
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关键词
避免单调
改善过程
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职称材料
题名
如何让小学生不再为作业苦恼
1
作者
张春红
机构
贵州省安顺市第八小学
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2017年第4期165-165,共1页
文摘
学习的目的是掌握知识, 而作业是掌握、 巩固、 积累知识的最好途径, 但因为作业枯燥、 形式单一、 没有乐趣等原因, 多数学生对写作业这一“差事” 很抵触.这值得我们反思, 从原因结果过程、 如何避免改变等入手, 改善学生们的这一情况, 让作业不再苦恼、 烦闷、 乏味,对此我有几点建议, 希望对同仁们能有所帮助.
关键词
避免单调
改善过程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
如何让小学生不再为作业苦恼
张春红
《儿童大世界(教学研究)》
2017
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