英文邀请信(函)写作技巧点拨

邀请信(函)是书信类写作的常见类型,写作内容多是邀请某人参加某项活动。下面将从邀请信(函)的评价标准、篇章结构、常用表达、范文赏析等角度来阐述邀请信(函)的写作技巧。

英文邀请信(函)写作演练

假定你是李华,你校近期将举办学生艺术展,请你给你校新西兰交换生Tom写一封电子邮件,邀请他参加。内容包括:1.时间地点;2.画展主题;3.表达期待。注意:1.词数80左右;2.可以适当增加细节,以使行文连贯。

如何写求职信和邀请信——考研A节应用文系列讲座之四

如何写求职信求职信是写给招聘单位的公务信函,目的是就某一职位向收信人提出请求。求职信重点在于介绍自己的学历、资格、专长,表明自己胜任所应聘的职位。求职信的正文一般分三个段落。第一段简述如何获得此招聘信息,表明写信意图—求职;第二段详述自己的条件;

怎样写好邀请信

文体概述 邀请信有正式和非正式之分，也有介于两者之间的。正式邀请信一般属于公函类，私人邀请信一般属于非正式文体。邀请朋友、熟人参加某一聚会时，在词句上不一定要字斟句酌，用词太正规倒显得关系不密切。

浅谈英语邀请信函的使用

英语邀请函在人们日常交际中发挥了桥梁作用。书写英语邀请函是人们社会交往中必备的写作技能。本文对英语邀请函的书写格式、要求及应注意事项等方面做了简单的介绍,对读者正确使用英语邀请函有一定的参考价值。

中英文商务邀请信中邀请言语行为对比分析

文章从语用学角度,通过定性与定量相结合的方式,对比分析了中英文商务邀请信中"邀请"言语行为的实现形式,并探析了导致其差异的原因。研究发现,在直接邀请中,中国人更倾向于使用前后辅助行为语模式,组织名为起始行为语,无阻碍邀请策略为中心行为语,夸耀益处和说明理由策略为辅助行为语完成邀请。西方人则更偏向于使用后辅助行为语模式,敬语+名字/头衔为起始行为语,无阻碍邀请策略为中心行为语,消除疑虑和情感期待策略为辅助行为语达成邀请。在间接邀请中,除与直接邀请相同的状况,中西方人均多使用前后辅助行为语模式,期待策略为中心行为语发出邀请。但是,西方人多用许诺和消除疑虑策略为辅助行为语。通过分析,中西方人在思维模式、性格特点、礼貌概念理解上的不同是造成"邀请"言语行为实现形式差异的主要原因之一。

基于有效连接的初中英语邀请信读写结合课例研究

文章界定了读写结合教学的定义并阐述了以读促写教学的步骤,在此基础上评述了一次初中英语邀请信读写课的磨课情况,对两次磨课过程中出现的语篇分析、支架活动设计和写作评价标准制订等问题进行了分析,并展示了经过调整后的邀请信读写结合教学设计。本研究对读写结合教学的实施有一定指导作用。

同济大学建校100周年校庆 致海内外校友的邀请信

五月的江南，草长莺飞；五月的同济园，欢声笑语。百年的弦歌，化成今日动人的音符；世纪的传诵，谱成今日绚丽的华章。2007年5月20日，是全体同济人的节日，我们的母校——同济大学将迎来百年华诞。我们谨代表五万余名在校师生员工，热忱邀请您重回母校，共同见证这一欢乐的时刻。

一封邀请信的故事

前不久，锡盟档案局黄志晶收到一封来自江苏省扬州市的信，信的作者对黄志晶给予的帮助表示由衷的感谢，热情地邀请锡盟档案局的同志们到扬州旅游，并告知了他的手机号和家里的电话。

邀请信析

本人在一审计机关从事文字综合工作,每天基本与文字打交道,在致力搞好审计宣传的同时,好忙里偷闲,作点小文,印在报刊上。

高考英语活动邀请信写作

一、题型解读活动邀请信要求考生向自己的外国笔友/朋友或知名人士、专家发出邀请参加某项活动。如:2010年全国课标卷的书面表达:假设你是育才中学学生会主席李华,你校将举办一次英语演讲比赛(speech contest),希望附近大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。

如何写邀请信

1．审题谋篇体裁：邀请信，属于实用性应用文写作。人称：第一、二、三人称。时态：以一般现在时和一般将来时为主。情感基调：介绍美食节相关事宜时，语言要翔实，语气要实在；邀请对方参加时，要表达出情真意切的情感。邀请信的内容包括介绍某项活动、某个节日，然后邀请对方参加等。写作时应该让对方了解此项活动的具体情况，并且引发对方的兴趣。因此要尽量介绍活动的亮点和出彩之处。邀请对方参加某项活动时，语气要婉转并且情真意切，但要避免口语化。

邀请信之活动内容写作指导

书信是高考英语书面表达的一种常见体裁,其中,邀请信自2010年以来共考了7次。详见下表:邀请信最主要的写作内容是:1.活动时间和地点;2.活动安排和意义。活动内容安排这一部分往往没有任何提示,自主发挥,同学们应该提前储备活动内容及安排的相关词汇和句型。如何集累?可以从高考真题和模拟题的同类作文范文中收集。

思维导图助力高一英语“邀请信”写作教学

思维导图是把图像和文本结合起来的一种工具,在英语写作教学中,思维导图有助于提高学生的英语学科核心素养,提高学生的写作能力,使学生既能把握写作的整体结构又能把握写作的细节。文章以一次周考写作为例,探究如何借助学科思维导图来设计英语邀请信写作课教学活动,并结合教学实践情况,提出可操作性强的解决对策和学习建议。

一封珍贵的邀请信

我的弟弟王晋是美国乔治亚洲坎纳绍州立大学运动心理学终身教授。今年2月下旬，他忽然打电话说要回老家一趟。我心中纳闷，还没有放假，他急着回来有什么要事吗？弟弟到了家才跟我解释，这次回来是到北京讲学，足球管理中心主任韦迪亲自发了邀请信给他。最近，中共中央领导对中国足球事业高度重视，表明了要搞好中国足球的决心。中国足协召开规模最大、级别最高的奥运队和职业队教练员大会，共有120多人参会，特请他专程从美国回来给中国高级教练员作演讲。说完，他拿出一张精美的邀请信给我看。韦迪主任邀请信用的是中国足球协会信笺，文字打印得非常漂亮和规范，从其认真程度可以看出邀请的诚意。

给蚊子的邀请信

可恶的蚊子： 最近你又长肥了吧？你一定不记得我了，可我却忘不了你，我在心里骂了你一千次，一万次。就是你，害得我从没睡过一个安稳觉。

给蚊子的邀请信

可恶的蚊子： 最近你又长肥了吧？你一定不记得我了，可我却忘不了你，就是你，害得我这些天没有睡过一个安稳觉。

高考英语邀请信写作的3C原则——以How to write a good invitation letter写作公开课为例

针对高中生在邀请信写作中存在的邀请信息不够清晰明确、邀请理由不够合情合理、语言不够得体等问题,以How to write a good invitation letter写作公开课为例,基于Clear,Convincing,Courteous的3C原则,提出审题、构架、激活、成文等邀请信写作的基本步骤。