实施邓小平理论“三进”工作的有力探索

旗帜是方向。邓小平理论是我们党的一面光辉旗帜,是我们党路线、方针、政策的指南。面对跨世纪的机遇与挑战,如何培养新一代青年成为德才兼备的社会主义现代化建设事业的接班人和建设者,关系着我们国家和民族的前途、命运。因此,为适应新形势的需要,按照党中央和重庆市教委的有关精神和统一布置,根据我院的特点,积极展开了把邓小平理论编入教材、进入课堂、武装青年学生头脑工作的大力探索。三年来进展顺利,为青年一代树立起正确的世界观、人生观、价值观,为他们奠定投身于社会主义伟大事业的坚实理论基础作出了我们应有的贡献。

狠抓邓小平理论课教学,加快邓小平理论“三进”工作的步伐

中国人民大学党委高度重视邓小平理论课的教学工作。１９９８年暑假前，校党委专门召开了常委会，研究决定并下发了“关于加强邓小平理论课程建设的意见”，对邓小平理论进课堂的工作作出安排。校党委强调，邓小平理论是当代中国的马克思主义，用邓小平理论来指导我们整个...

高校邓小平理论“三进”工作中几个问题的理论思考

在全党全社会深入贯彻党的十五大精神、高举邓小平理论伟大旗帜、兴起学习科学理论新高潮之际，以科学的理论武装青年大学生，切实推进高校邓小平理论“三进”工作，显得尤为重要和迫切。本文遵循“三个着眼于”的基本要求，探讨了“三进”工作的意义、基本内涵、基本原则和进一步深化“三进”

关于高校政治理论课导向的思考与探索——邓小平理论“三进”工作十年启示录

本文围绕高校政治理论课的“导向”,对十年来开展邓小平理论“三进”工作的指导思想与探索实践,进行了理论总结。

加强邓小平理论“三进”工作的思考

邓小平理论“三进”工作 ,是高校思想政治工作的核心。加强邓小平理论“三进”工作 ,必须切实加强对邓小平理论“三进”工作的领导 ,切实加强师资力量的配备和提高 ,必须正确处理好“三进”之间的关系 ,充分发挥第二课堂和社会实践活动的作用 ,还要不断推进教学方法的改革。

互联网与高校邓小平理论“三进”工作刍议

互联网是知识经济时代加强“三进”教育一条不可或缺的途径。它是高校邓小平理论教育伸展的新的主阵地、主渠道 ,是加强邓小平理论“三进”教育的针对性和时效性的有效工具 ;另一方面 ,邓小平理论“三进”教育又是消除互联网对高校思想政治工作负面效应的有力武器 ,同时 ,为网络思想政治工作增添了极其丰富的时代内容。

关于邓小平理论“三进”工作的思考

邓小平理论是指引中国人民进行社会主义现代化建设的伟大旗帜，搞好邓小平理论“三进”工作是关系到党和国家前途命运的大事。本文结合我院具体情况，对如何开展邓小平理论“三进”工作进行了探讨。

邓小平理论“三进”工作的实践与思考

邓小平理论“三进”工作的重点是课堂教学。教学中必须遵循教学规律 ,发挥师生两方面的作用。在实际教学中 ,要积极探讨教学内容、教学方法和考试方式的改革 ,以便充分调动学生的学习兴趣、积极性、自觉性 ;同时要开辟第二课堂 ,营造学习氛围 。

把邓小平理论“三进”工作落到实处

江泽民同志在党的十五大报告中指出:实践证明,作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论,是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国,只有马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。

纪念五四运动80周年推动邓小平理论“三进”工作

今年是五四运动80周年。五四运动的最大成果是促进了马克思主义在中国的传播。因此,马克思主义在中国的传播和她在与中国实际相结合的过程中的不断发展,构成五四精神的重要内涵。弘扬五四精神。

我院开展邓小平理论“三进”工作的现状与对策

对当代大学生进行以邓小平理论为中心内容的马克思主义教育,开展邓小平理论"三进"工作,是党中央高度重视的具有战略意义的一项重要工程,也是我国高等教育不可或缺的一项重要工作。现在的大学生是跨世纪的一代,坚持用邓小平理论教育和武装他们。

扎实做好邓小平理论“三进”工作

阐述深入学习邓小平理论的重要性；从战略高度、实际需要和坚持社会主义等三个方面论证邓小平理论进教材、进课堂、进大学生头脑即“三进”的意义；并对我校做好“三进”工作提出了建议。

关于进一步深化邓小平理论“三进”工作的思考

进一步深化邓小平理论“三进”工作要从提高对邓小平理论“三进”工作重要性的认识着手 ,调动学生在教学中的主体能动作用 ,坚持理论联系实际的原则 ,不断优化教学手段 ,提高教学质量 ,加强教师队伍的建设 ,使“三进”工作卓有成效。

谈“两课”教学如何贯彻落实邓小平理论“三进”工作

自从党的十四大以来,中央领导同志曾多次指出:要把邓小平同志建设有中国特色社会主义理论编成教材,进入课堂,用以武装学生。党的十五大把邓小平理论确定为全党的指导思想,明确了邓小平理论的地位,教育部适时提出了邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”(简称“三进”)的任务。

深化“两课”教学改革 推进邓小平理论“三进”工作

抓住机遇,深化“两课”教学改革,推进邓小平理论“三进”工作是一项十分紧迫的任务。必须采取有针对性的措施,在理论和实际的结合点上下功夫,加大邓小平理论“三进”工作的研究力度。必须以邓小平理论教学为中心,深化“两课”教学改革,扎实做好邓小平理论“三进”工作。

认真做好邓小平理论“三进”工作

为了更好地贯彻党的十五大精神,中宣部、教育部目前发出通知,要求各地普通高校开设“邓小平理论概论”课程,并提出以邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”作为深化高校“两课”改革的主要任务,把“三进”工作作为高校德育工作的重中之重.本文就如何贯彻这一精神谈点粗浅体会.

对邓小平理论“三进”工作的回顾与展望

党的十五大提出高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。贯彻落实十五大精神,首先要进一步学好邓小平理论,"对高校来说就要下大力气解决好把邓小平理论编成教材、进入课堂、教育武装大学生思想的任务。"今年4月28日,中宣部、教育部发出通知,要求各普通高校从今年秋季起普遍开设邓小平理论概论课,标志着邓小平理论"三进"工作从试点阶段进入了全面铺开时期。中国计量学院是1995年全国第一批正式开设邓小平理论课的高校之一,几年来探索了一些作法和经验,现在正向建成优质课程目标努力。一、对1995—1997年"三进"工作的回顾1、"三进"的背景。1992年,党的十四大确定用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党,强调学习马克思列宁主义毛泽东思想。

关于公安高校邓小平理论“三进”工作的思考

公安高校邓小平理论“三进”,就是在学校的马克思主义理论课、思想品德修养课、公安基础理论课和有关专业课教学中,要做到邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”,这“三进”之间是一个互相联系、互相促进的统一整体,“进教材”是基础,“进课堂”是关键,“进学生头脑”是最终目标。