论邓小平素质教育思想及其特征

本文对邓小平素质教育思想的基本观点和主要特征进行了研究。认为邓小平素质教育理论的基本观点包括国民素质是衡量国力的重要指标；“四有”是对公民素质的基本要求；提高社会主义新人素质的关键是教育要三个面向。并认为该理论具有时代性、超前性。

学习邓小平素质教育思想 加强高校素质教育

党的十五大向全国人民发出了“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪”的号召。对于高校来说,学习邓小平素质教育思想,加强高校素质教育,全面提高大学生素质,无疑是落实十五大精神的重大课题之一,具有十分重要的现实意义。

论邓小平素质教育思想及其特色

邓小平素质教育思想是邓小平理论的组成部分之一,本文对邓小平素质教育思想提出的必然要求和基本思想进行探讨,并认为它具有时代性、务实性、针对性和继承性的特色。

邓小平素质教育思想与思想政治课教学改革

邓小平素质教育思想广泛而深刻,从提出发展现代教育的新方针、发展中国教育的全面构想,到主张面向全体学生,着眼于国民素质的提高;从提出教育和科学是中国社会发展的战略重点之一,到倡导教学改革,主张让学生生动、轻松、和谐地发展。无疑,邓小平素质教育思想是思想政治课教学改革的指导思想。

邓小平人才素质思想对素质教育的战略指导意义

人类正步入知识经济时代，全球化、知识化和可持续发展已成为人类社会进步的主要特征，它将对人的素质提出全新的挑战。也是适应变化、迎接挑战、参与竞争、把握机遇所必需的，更是社会主义社会发展的客观要求。人才素质的高低直接关系着２１世纪中国的命运，关系着我国社...

邓小平素质教育思想与中学历史教学改革

邓小平素质教育思想○与中学历史教学改革●侯明忠邓小平素质教育思想广泛而深刻。表现在：宏观上，提出了发展现代教育的新方针和发展中国教育的全面构想；微观上，主张面向全体学生，着眼于国民素质的普及与提高；战略上，认为教育和科学是中国社会发展的三个战略重点之...

更新观念 勇于实践——小学语文教学实施素质教育全方位透视

更新观念勇于实践———小学语文教学实施素质教育全方位透视江苏省丹阳师范学校教科室戴正兴“素质教育”这一概念已不再陌生，但如何从更高的层次上理解素质教育，从更广的范围里实施素质教育，仍是广大教师的共同追求。基础教育是提高我国民族素质的奠基工程，小学语文...