从学生的角度解读文本——《中彩那天》文本分析示范

从学生的角度解读文本,是语文教师进行阅读教学的能力标准之一。但是,忽视学情、对文本作概念化解读、以灌输代替分析,在阅读教学中并不鲜见。本文以《中彩那天》为例,示范了从学生角度解读文本的三个策略：结合文本类型揣摩学生的困难、结合文本教学点分析学生的问题、结合生活预测学生在真实情境中的困惑。

运用之妙,存乎一心——《中彩那天》教学片断赏析

在第八届全国阅读大赛中，广州皮涛老师所执教的《中彩那天》获得特等奖。《中彩那天》主要写二战前，“我”家生活拮据，没想到父亲帮同事捎的一张彩票中了奖，在同事忘记买彩票这件事的情况下，父亲经过思想斗争，把大奖——一辆崭新的奔驰轿车还给同事。

不同教法 不同结果——《中彩那天》教学案例与评析

《中彩那天》是小学语文人教版第五册第五单元的一篇讲读课文。在教学中，针对“父亲面临的道德难题”这一学习难点的突破，两位教师采用了不同的教学方法，结果也迥然不同。

浅析威尔第歌剧选段四重唱《自从我那天见到你》交响化思维运用及钢琴声部处理

歌剧1600年出现在意大利佛罗伦萨,是一门西方表演艺术,主要以歌唱和音乐来交代和表达剧情。歌剧一般以交响乐队伴奏,但交响乐队有时也不方便,在很多情况下,也会用到钢琴伴奏,所以我们在弹奏钢琴缩编谱时,应用交响化思维处理。

那天我开着“大奔”

五一回家,一进门,老爸就跟我叨叨：＂镇上那丫头片子就是故意为难人,不就是忘了带身份证嘛,这么热的天,让我来回折腾。＂老爸穿着一件褪色的衬衣,裤管一只卷着,一只耷拉着,还有星星点点的泥巴,一副典型的农民打扮。我太懂那些办事的人了,以貌取人,门难进、脸难看、事难办。我说：＂爸,把资料给我,我去给你办!＂

《中彩那天》第二课时教学实录及评析

《中彩那天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。教学本文的重点是抓住人物情感的变化，体会诚实与守信的珍贵，难点是对“道德难题”的理解。 一、引导质疑，确立难点 师：上节课，我们初读了课文，同学们有了很多收获，不仅能把课文读得通顺，而且还能把故事的主要内容讲清楚；不仅学会了一些新词，而且还能结合上下文理解部分词语的意思。现在请你们再次默读课文，读自己印象最深、体会最深的，说说你的想法、感受或疑问。

那天段扬老哥走了,那是2016年5月27日……

哥哥,那天是邪种了你还是你种了邪？哥哥,那天窗台上的夏花开了开的火红。

生日那天

我十岁生日那天，家里来了许多客人。亲朋好友一起在饭店为我庆祝生日。桌上摆了各种各样的美味佳肴。我大口地吃着蛋糕，

那天，玩野了

去年12月，大雪纷飞，打雪仗的念头不断地出现，可是那天的打雪仗，让我玩野了。

让生成美丽转身——记《中彩那天》课堂教学中的生成转化

周一贯先生在《坚守语文课堂的主流价值》一文中说：“学生的学习和发展是前面的这个‘1’，其他的都是后面的‘0’，如果没有前面的‘1’，后面的‘0’都是无效的。

启蒙那天

我的上学生涯竟然是从哭闹耍赖开始的。那年刚满五岁，看着已上二年级的姐姐背着母亲缝制的花书包，跟在父亲身后从远处岭头翻过，不见了踪影，走向岭那头令我无限向往的神奇世界，我便吵闹着要去上学。母亲不允，我哭闹了一上午，还将母亲洗衣服的木盆连同衣服、搓衣板、洗衣皂一齐掀翻。

加强语言感悟 注重情感熏陶——《中彩那天》教学片断与反思

《中彩那天》是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是中大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争．他把大奖还给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的高尚品质。