美国联邦政府提振农村基础教育的制度保障和路径支持

美国学校改进运动一直非常活跃,并且对农村基础教育也给予了关注。研究主要考察了美国联邦政府在农村基础教育政策执行中的制度保障和提升路径,旨在从整体层面获取农村基础教育改革的经验和启示。美国联邦政府充分发挥其组织架构的立法保护和指导功能,重视对农村地区基础教育的监管问责,指导地方进行循证科学决策,为农村教育提升提供了实施保障;同时,通过专项资金支持、倡导多样性教学改革以及培养高质量农村教师等路径提供了实际支持。

美国联邦政府与研究型大学的关系重构——万尼瓦尔·布什革新美国科研管理体制的理念与实践研究

伴随知识经济的崛起,大学日益成为社会的轴心机构。政府与大学建立何种关系,成为各国重构社会秩序和政治经济体系的过程中必须直面的问题。万尼瓦尔·布什革新美国科研管理体制的过程中,不仅从知识转化的模式调整、学术生产的范式变革和研究型大学的国家战略地位等方面论证了联邦政府参与研究型大学管理的应然性,而且建构了以学术逻辑为核心的科研管理模式、政府调控的科研成果转换机制、开放合作的科学信息交流机制,凸显了美国联邦政府在参与研究型大学管理体系中以基础研究为核心的科研取向、以“文化绅士”为核心的人才培养取向、以国家利益为导向的社会服务取向。

美国联邦政府拨款58亿美元升级水利基础设施

美国联邦政府宣布拨款超过58亿美元,用于各州和地区的饮用水和清洁水基础设施升级。其中,26亿美元通过“清洁水的州循环基金”发放,用于废水和雨水处理的基础设施建设;32亿美元通过“饮用水的州循环基金”发放,用于饮用水基础设施建设。近一半的拨款将以补助金或本金减免贷款的形式提供,以确保每一个水利基础设施建设薄弱的社区都能够从中受益。

美国联邦政府国际学生教育政策的价值取向评析

《复旦教育论坛》2023年第1期,约10000字美国国际学生教育政策的价值取向经历了美国例外论的崛起与转向、多元文化主义的冲击与回落以及实用主义文化传统的继承与发展,在开放与孤立、包容与排斥、均衡与间断中几度摇摆,确立了以保护国家安全和知识产权为基础、以吸纳全球高端人才为核心、以实现国家多方利益融合为目标的发展“新路径”。

社会公平视野下美国联邦政府教师教育改革政策的社会学分析

面对教育改革面临的诸多社会挑战,包括新冠疫情对美国教师队伍的冲击以及美国中小学教师队伍离职率高、缺乏多样性等问题,美国联邦政府将教师教育改革纳入其“重建更好”一揽子改革计划的重要组成部分。“公平”价值转向、从“缺陷”到“优势”的政策话语转变和弗雷泽三维社会公正理论构成了美国联邦政府教师改革政策的重要理论基础。美国联邦政府采取的教师教育改革措施主要包括:修改大学和高等教育的教师教育援助计划;实施“培植你自己”教师教育项目;完善一年制教师驻校培养模式;加大对少数族裔学校的资助力度;提高教师工资与专业发展水平。美国联邦政府的教师教育改革凸显了社会公平与多元种族和谐相处的政策价值导向,其政策机制体现了联邦政府协调角色的不断增强和市场化教师教育改革方式的适度消退。

美国联邦政府和社会组织支持青年科研人员的举措和特点

美国联邦政府和社会组织高度重视青年科研人员的职业发展,通过提供丰厚研究资金、学术交流平台和“前辈”指导等方式,为青年顺利开启独立科研生涯提供了重要支撑。青年科研人员是科技创新的生力军,是我国实现高水平科技自立自强的动力源泉。美国相关资助政策和支持举措可为我国支持青年科研人员成长发展提供研究借鉴。

美国联邦政府拨款8400万美元用于西部地区抗旱

美国内政部宣布,根据《两党基础设施建设法案》,将向西部地区36个社区拨款8 470万美元,用于抗旱工作。此次拨款通过对抗旱措施创新性研究的投入,如地下水储存、雨水收集、含水层补给、水资源再利用、离子交换处理以及其他增加现有供水量等方面,帮助西部地区获得清洁、可靠的饮用水。

美国联邦政府高级公务员绩效考核体系及借鉴

高级公务员作为重要的施政主体,直接关系到一国政府的治理能力。本文在介绍美国联邦政府高级公务员基本情况以及绩效考核依据的基础上,以考核内容、考核主体、考核周期、考核方法和考核结果应用为分析框架,对美国联邦政府高级公务员的绩效考核制度进行了详尽阐述,以期为我国的领导干部绩效考核提供经验借鉴。

当代美国联邦政府绩效评估的层级体系分析

当代美国联邦政府高度重视绩效评估,建立了从项目评估、部门评估到跨部门评估等比较完善的绩效评估层级体系,它们都是在《政府绩效与结果法案》(Government Per-formance and Results Act,1993)所确立的法律框架下进行的。本文详细介绍了当代美国联邦政府绩效评估层级体系的基本内容和实际运作,分析了它们的优点和缺陷,以期对我国当前政府绩效评估的理论和实践有所裨益。

美国联邦政府残障儿童早期干预政策的发展及启示

20世纪60年代以来,美国联邦政府残障儿童早期干预政策的发展经历了酝酿、形成、完善三个阶段。美国联邦政府残障儿童早期干预政策的不断进步,与政府投入、科研贡献和多方合作密不可分。在加强早期干预的政府投入和科学研究、建设并完善早期干预的法律体系、重视家长参与和多部门合作等方面,美国的经验对我国残障儿童早期干预事业的发展有着重要的启示。

当代美国联邦政府绩效评估的方法和技术

当代美国联邦政府建立了从项目评估、部门评估到跨部门评估等比较完善的层级绩效评估体系。本文详细介绍了当代联邦政府绩效评估的方法和技术,分析了它们的优点和缺陷,以期对我国当前政府绩效评估的理论和实践有所裨益。

美国联邦政府对私立高等教育的管理

美国教育管理体制是由美国政治制度决定的,体现了美国历史传统、思想观念的影响。分权制是美国教育管理的主要特色。虽然美国在1979年把教育总署升格为内阁级的教育部,但教育部的主要功能仍限于管理联邦的教育投资,推行议会通过的教育计划,解释联邦的教育法律,开展教育研究,收集和分发教育情报资料,实施对全国教育的指导和服务等,联邦政府对高等教育仍然没有直接的管辖权。

美国联邦政府的研究生科研资助政策分析

自二战以来,美国联邦政府通过实施一系列的研究生科研资助政策,促进了美国研究生教育的发展及研究生科研能力的提高。考察联邦政府研究生科研资助政策的发展演变,发现其具有以下特点:资助面向美国所有研究生,申请程序追求公平性;就读于研究型大学的研究生与从事基础研究的研究生更容易获得资助,资助适当向女性、少数族裔倾斜;资助力度较大,保证了有学术潜力的研究生能够安心从事学术研究;以六大部门为代表的众多联邦机构联合开展资助,资助来源丰富;直接资助与间接资助两种类型相结合,资助方式多样化。资助效果显著。这些发现为我国建设和完善研究生科研资助政策提供了重要的启示。

美国联邦政府的反腐监督机制

监督机制是制度反腐有效执行的保证和关键所在。借鉴美国多管齐下、相互制约、系统完备的反腐监督机制的建设经验,对于推进中国制度反腐执行中监督机制法制化,破解监督方法单一、监督形式运行不畅以及监督机构缺乏独立性等困境具有启示意义。

美国联邦政府会计对我国政府会计改革的启示

研究政府会计准则建设方面的国际动态和各国在政府会计改革方面的经验与教训,有助于推动我国政府会计改革。在此背景下,本文首先系统地阐述美国联邦政府会计与财务报告规范体系,然后在法律法规建设、财务报告内部控制、政府会计准则与概念框架等方面对我国的政府会计改革提出若干建议。

加拿大联邦政府开放数据分析及其对我国的启示

开放数据已经成为各国政府建设开放政府的有力支持,也是实施大数据战略的重要组成部分。加拿大联邦政府的开放数据无论是在资源准备、计划部署、行动执行还是影响力上都处于世界领先水平,但也有着一定的不足。由此,加拿大联邦政府开放数据的经验为中国提供了如下启示:处于开放数据起步阶段的中国政府需要基于国情,通过法律法规和政策进行顶层设计,与国内外政府、社会机构以及公民开展多主体协作,以信息与通讯技术保驾护航,用细化的行动计划部署和执行开放数据,从而实现开放数据的持续推进及升级。

美国联邦政府制度反腐设计中的法律建设

美国在历史上也曾经历过一个严重的腐败时期。如今,它成为政治相对清廉的国家之一,这得益于其行之有效的反腐败制度设计。借鉴美国系统严密的反腐法律建设,对于推进中国反腐败法制化、规范化进程,从预防、惩治和监察的角度构筑制度反腐之笼具有现实意义。

美国联邦政府财务报告编制与审计研究

上世纪90年代开始的美国联邦政府财务报告编制与审计改革是联邦政府加强财务管理的一项重要内容。经过多次改革,形成了以权责发生制为主要会计计量基础的联邦政府财务报告体系,和以审计署的外部审计与监察长办公室的内部审计相结合的联邦政府财务报告审计模式。当前这种财务报告体系与审计模式仍处于发展与完善过程中,需不断改进财务信息质量和强化审计的作用。

论美国联邦政府在高等职业教育中的政策取向

美国联邦政府自1963年以来,就高等职业教育的发展颁布了多个教育法案。本文通过对这些法案的分析,论证了美国联邦政府在高等职业教育发展中的政策取向:促进教育公平;促进学生的综合能力发展;促进个人就业与经济持续发展。以期对中国政府在高等职业教育发展中的良性干预有所借鉴:以立法的形式提高高等职业教育的地位;以法治教;注重立法的科学性、针对性、实效性与可操作性。

美国联邦政府绩效评估的制度基础及其效用分析——兼论对我国政府绩效评估实践的启示

政府绩效评估工具之所以能有效增进美国联邦政府公共责任、提升公共部门绩效水平、推进民主行政治理,关键是依赖于美国联邦政府顾客至上理念、结果导向制度、分权制管理体制以及完备的绩效评估制度本身。这些理念和制度为政府绩效评估体系的有效运行起着基础、激励与保障作用,是联邦政府绩效评估实施的基础、运行的保障、成功的关键。借鉴美国联邦政府绩效评估经验,不能单纯停留在制度移植与照搬层面,必须着眼于我国政府绩效评估制度基础的短缺,运用系统、反思与超越的眼界,来推进我国政府绩效评估制度基础的夯实与营造。