邮轮旅游服务型人才培养对策研究

邮轮旅游服务型人才培养在人才培养理念、人才培养目标、专业课程教学及考核方法、专业师资力量及实训室建设等方面,尤其是英语语言能力培养方面存在问题,可从借鉴先进的人才培养模式及教育理念、合理的课程设置等方面来探索符合行业要求的人才培养对策。

邮轮旅游服务型人才培养对策研究

培养出保质保量的邮轮旅游服务型人才不仅是进一步推动邮轮旅游产业的必然选择,同时也是教育教学领域在未来发展过程中的重点。为促进邮轮旅游服务型人才培养质量,笔者以《邮轮旅游服务型人才培养对策研究》为课题,从邮轮旅游服务型人才培养工作中存在的主要问题入手,对其进行了全方位、深层次地剖析,并在此基础上全面而深入地探究了邮轮旅游服务型人才培养对策,给出了笔者具有代表性的个人建议。

高职院校国际邮轮旅游服务型人才培养模式研究

伴随着社会经济发展,国民收入水平不断上涨,加以良好国际形势影响,国际邮轮旅游引发了新一轮的消费热潮,对相关专业人才的需求及要求急速增长。以此为背景,高职院校纷纷开设了国际邮轮旅游教育课程,但由于发展时间较短,其在服务型人才培养模式建设方面的探究与实践问题重重,有待进一步创新改革。本文基于高职院校国际邮轮旅游服务型人才培养模式课题研究,在对其现状做出分析与简述的基础上,重点就其相关优化进行了探讨。

邮轮旅游服务型人才培养对策探究

增设邮轮旅游业服务型人才培养专业体系是助力邮轮旅游业持续良好发展的最佳途径,也是教育界今后发展中的首要 工作,想要保证培养出具有综合能力的邮轮旅游业服务型人才,就需要先对相关人才培养过程容易伴随的问题做出分析,然后再 结合这些分析结果,建立相应的邮轮旅游业服务型人才培养策略,以期为相关工作的开展提供参考。

邮轮旅游服务型人才培养对策分析

21世纪以来,市场经济的高速发展,为我国旅游行业改革创新带来重大机遇,邮轮旅游作为休闲度假高端旅游业态,受到社会各界广泛关注。在邮轮旅游产业中,服务型人才十分紧缺。基于此,文章着重分析职业院校邮轮旅游服务型人才培养存在的问题,并针对这些问题提出具体对策,旨在更好地提升邮轮旅游服务型人才培养效果。

高职院校国际邮轮乘务专业人才培养现状与策略研究

近年来由于中国社会主义市场经济的不断发展,国内外旅游业呈现良好发展的趋势,为中国新兴的邮轮产业带来了巨大的发展空间,中国海上观光旅游及文化产业发展日益蓬勃。邮轮观光作为海上观光旅游项目之一,发展潜力巨大,对人才的需求量大,现有的人才数量尚不能满足邮轮市场人才的缺口。于是,在我国高职院校中,国际邮轮乘务专业应运而生,一个新兴事物的出现必然要面临诸多的挑战。本文首先阐述了我国邮轮的发展情况及邮轮旅游人才需求状况,根据我国当前国际邮轮乘务专业人才培养现状,从人才培养模式、师资力量、学生的跨文化交际能力、实训条件等进行分析,指出高职院校在国际邮轮乘务专业人才培养的不足之处,从专业教学、师资队伍建设、学生专业技能、校企合作方面进行策略研究,争取培养出符合该专业特色的优秀人才。

高校邮轮旅游人才培养的“双重三明治”模式

中国被视为是亚太地区邮轮旅游发展潜力最大、增长势头最猛的市场。为了迎接中国邮轮旅游的黄金时代,邮轮旅游专业人才的培养必须同步跟上。然而,国内高校旅游管理专业本科人才流失严重,缺乏有效的人才培养模式是重要的原因之一。在这样的背景下,依据国内邮轮旅游人才培养的现状及欧美地区邮轮旅游人才培养的经验,可以提出"双重三明治"的人才培养模式。该模式的实施存在两大难点,即能否有灵活的课程设置和与外界的紧密合作。

高等院校邮轮旅游人才培养模式研究

分析目前中国在邮轮旅游人才教育方面存在的培养目标模糊、课程体系不规范、师资力量薄弱、专业教材缺乏等问题,论述高等院校邮轮旅游人才培养的特征、目标定位和课程设置,提出中国高等院校邮轮旅游人才的培养模式。

邮轮旅游人才培养视角下的高职英语听说课程改革研究

分析目前邮轮旅游及高职院校邮轮旅游人才培养的现状,指出邮轮旅游专业人才的基本特征,并根据邮轮旅游人才培养模式,采取相关措施进行高职英语听说课程改革。

浙江邮轮旅游人才培养的现状及对策研究

目前邮轮产业已成为现代旅游业中发展最为迅猛的行业。浙江作为一个旅游大省,兼具发展海洋旅游的地理优势,具备了发展邮轮旅游的各项基础。分析了浙江在邮轮旅游人才培养方面的现状及存在的问题,并提出了相应的对策。

厦门邮轮旅游业人才培养现状研究

随着厦门经济的发展,个人收入水平的提高,厦门游客正在渐渐地接受将邮轮旅游列为度假旅游的一种选择,相比正在加快建设的邮轮码头、旅客大厅等硬件设施,对国际邮轮管理及服务人才的需求其实更为紧迫,厦门的邮轮旅游业人才培养虽已迈开步伐,却还远远不够。本文着重就厦门邮轮旅游业人才培养现状进行考察,针对目前存在的问题提出对策和建议。

邮轮旅游创新型人才培养体系研究

结合当前国家创新战略部署和广东邮轮旅游产业发展的要求,构建一个完整的邮轮旅游创新型人才培养体系,完善与之配套的教学改革。基于邮轮旅游创新型人才特点,结合广东高校培养特色,提出“分层次,多模式”的培养方案。注重产学研相结合,培养一流的邮轮旅游创新型人才,为广东新时期的发展不断做出新的贡献。

粤港澳大湾区邮轮旅游人才培养探索

粤港澳大湾区城市群里有四个邮轮港口,随着邮轮旅游新的消费热潮兴起,消费者对高品质的邮轮产品需求和沉浸式的高质量邮轮旅游体验要求越来越高。为培养高素质的专业化和综合化邮轮旅游服务型专业人才以促进粤港澳大湾区邮轮旅游的发展,文章从粤港澳大湾区邮轮旅游发展趋势、大湾区邮轮旅游人才培养现状分析等方面,提出粤港澳大湾区邮轮旅游人才培养应从建立粤港澳大湾区邮轮旅游高校协同育人平台、“政—校—企”协同育人模式,加强国际化与本土化融合发展的培养模式,建立及完善在职邮轮管理及服务人才的培训机制,制定“五对接”的专业人才培养方案,加强公共卫生危机处理能力培养以及建设双师双能型师资队伍等方面提出对策。

大众旅游时代邮轮旅游人才培养模式研究——以三亚学院为例

旅游高等教育质量的提升同样需要不断深化教育教学改革,探索新的人才培养模式和教育教学方法。现以三亚学院旅游管理(邮轮管理与服务方向)专业(简称邮轮专业)为研究对象,研究探索大众旅游时代的邮轮旅游人才培养模式,明确以学生为中心,以行业需求为导向,努力成就培养有益于学生自身发展,有利于行业需求的旅游人才培养模式。

大众旅游时代的邮轮旅游人才培养模式研究——以三亚学院为例

旅游高等教育质量的提升同样需要不断深化教育教学改革,探索新的人才培养模式和教育教学方法。本研究以三亚学院旅游管理(邮轮管理与服务方向)专业(简称邮轮专业)为研究对象,研究探索大众旅游时代的邮轮旅游人才培养模式,明确以学生为中心,以行业需求为导向,努力成就培养有益于学生自身发展,有利于行业需求的旅游人才培养模式。

国际邮轮乘务人才培养方案研究

近年来,作为旅游行业新的重要分支的国际邮轮业发展迅猛,如何针对国际邮轮行业的特点培养出合乎企业需求的应用型人才是高职教育工作者应该思考的问题,文章在分析国内国际邮轮乘务人才培养现状的基础上,根据国际邮轮专业人才需求特点,提出以职场需求为目标导向的国际邮轮专业人才培养方案。

广西北部湾区域邮轮旅游人才培养机制探索

邮轮旅游人才的培养是广西北部湾区域邮轮旅游经济发展重要的储蓄力量,也是该区域海洋经济和旅游发展重要的一环,本文针对广西北部湾区域邮轮旅游人才培养的可行性进行分析,并提出相应的培养机制初步设想。

校企协同培养邮轮旅游人才模式的构建

为解决目前我国邮轮旅游产业专业人才数量短缺和培养质量参差不齐的问题,提出高校与邮轮企业可通过建立校企协同战略联盟来共同培育高素质人才。以浙江旅游职业学院与歌诗达邮轮集团成立的校企战略联盟为例,构建协同培养机制:学校人才培养目标与企业员工招聘要求相协同;学校课程体系与企业员工培训体系相协同;学校专业教师与企业培训师聘用及培养标准相协同;学校教学条件与邮轮工作情境相协同;学生实训实习管理制度与员工船上工作规范相协同;学生毕业标准与企业用人标准相协同。校企协同战略联盟可以使整个邮轮旅游人才校企合作培养体系的功效达到最大化。

基于培养职业认同感为导向的海乘专业人才培养的思考

邮轮产业已经成为现代旅游业中发展最为迅猛的产业之一,特别是在亚洲。而作为亚洲重要客源国之一的中国更是被众多邮轮公司所看好,嘉年华、皇家加勒比等世界一流的邮轮公司在近3年纷纷向中国投入多艘最新的大型邮轮,加速了亚洲尤其是中国邮轮产业的长远发展。与此同时,专业的邮轮乘务人员出现了巨大的市场空缺。许多高校的教育教学侧重行业标准、课程体系等的研究,培养出的人才也许专业技能很强,但普遍缺失一种情感。本文主要从职业认同感这个视角出发,提出对海乘专业人才未来培养的一个思考方向。

高职邮轮旅游教育发展及其改革思想

邮轮旅游将迎来中国邮轮的黄金期,而我国也被视为了亚洲地区中最具发展潜力的市场。然而,我国旅游管理专业人才流失较为严重,高职院校对邮轮旅游教育发展的重视也稍有缺乏,因此,邮轮旅游教学应从实际出发,以培养高素质、高技能的人才为目的,努力发展高校邮轮旅游教育事业。