高考心理调节——访北京师范大学心理学院教授郑日昌

文章为整理稿，希望能对学生，家长和老师在辅导和备考过程中有所帮助。

郑日昌教授成果介绍

作为中国当代心理健康教育专家，郑日昌教授为中国中小学生心理健康教育做出了卓越贡献。针对目前中小学心理健康评鉴方法的问题和不足，郑日昌教授潜心研究，结合多年的理论和实践，并吸收积极心理学与发展心理病理学两大理论的营养，领导35名心理学专家、博士和硕士，基于“八五”、“九五”和“十五”规划教育部重点课题的研究成果，

郑日昌教授为《大学生心理健康》一书所做的序

从20世纪五六十年代以来，随着现代科技的发展，世界教育改革的浪潮此起彼伏，学校教育的方方面面，其目标可以归结为联合国教科文组织提出的让学生“学会学习”、“学会创造”、“学会生存”、“学会交往”的教育主张，这一切都必须以学生具有良好的心理素质为前提条件。所以，加强高等学校心理健康教育，已经成为整个世界教育界的共识。

大学生就业生存优先——访北京师范大学心理学教授、博导郑日昌

“唉，现在工作太难找了!”“就这种单位，就这种待遇，我才不去呢。””不管怎样，我就这样了。我就不信找不到!”

教育成就梦想——采访主讲嘉宾郑日昌叔叔

春暖花开、风和日丽的一天，广东省东莞理工学院礼堂前人山人海，喧闹声、欢笑声连成一片。许多学生、家长前来这里听取家庭报告会——敦育成就梦想。

信息速递——心理学家批评中小学忽视心理教育

北京师范大学教授、心理学家郑日昌认为，心理教育是素质教育中极为重要的环节。不久前他批评说，现在，中小学越来越忽视心理教育，而过分重视学习成绩。

中职生的心理健康教育

一 心理健康的含义 美国心理学家密特尔曼以及行为心理学家马斯洛和中国心理学家郑日昌等人，对人的心理健康均给予了相应的解释并提出了衡量的标准，他们有着相同的观点，也有着不同的提法。