论对外汉字教学中的部件教学

汉字是留学生学习汉语的一个难点,本文结合汉字的形体和构字理据论证了对外汉字教学中部件教学在理论和实践中的可行性,并阐述了如何在实际教学中使用部件教学法.

对外汉语教学中部件教学法研究

传统意义上对外汉语汉字教学主要从笔画的书写和偏旁部首的角度切入,但通过实际教学发现,这种教学法已经越来越多的限制了汉字乃至汉语的教学进度和教学效果。近年来,随着计算机技术的发展,一种新的汉字教学方法———部件教学法逐渐取代传统汉字讲授法,为汉字教学提供了更加便捷的学习途径,在提高识记和释读能力的基础上更多的融入了中国文化,使汉字在教学时不仅作为学习的目标,更成为中国文化传播的途径。

论部件教学在留学生字形教学中的实践意义

在母语非汉语的留学生汉语学习中,规范而正确地记忆和书写汉字一直是困扰他们的一大难题。笔者通过实践教学中不断观察他们汉字的书写过程、对留学生作业中错字的累积、课堂或课下与学生的交流以及调查问卷的方式,总结出留学生字形学习中常出现的问题,讨论部件教学在他们字形学习中的实践意义。

浅谈汉语国际教育中的部件教学法

本文以汉语国际教育中的汉字教学为主题,主要探索对外汉字教学过程中部件教学法的原则及优劣,并探索了一系列趣味性部件教学法在教学过程中的具体应用.希望部件教学法可以更加完善,从而帮助学习者高效、快捷、有趣地学习汉字.

空间练习之装配部件教学方法

本文是对布鲁斯·埃里克·朗曼20世纪80年代中在俄亥俄州大学建筑系的基础设计课程的文本整理。该课程直接源自于德州骑警的基本理念以及设计教学法,是其后继发展之一。对该课程的了解有助于我们更好地认识"德州骑警"对美国当时建筑教育的影响。该课程也是一个如何运用装配部件教学法进行空间训练的很好示范。

浅析对外汉字教学之部件教学

部件教学在对外汉字教学中有着重要而深远的意义。通过阐述部件教学理论的主要观点,剖析经典理论的优劣,引入最新的教学研究成果和观点,以提供一个全面且感性的部件教学理念;并总结了部件教学的具体方法,还补充了对外汉字教学过程中的原则性内容。

非汉字文化圈留学生汉字部件教学技巧探讨

汉字作为表意体系的文字,有其自身的独特性和系统性。对于非汉字文化圈留学生来说,特别是欧美学生更是汉语学习汉语的一大障碍,此外针对非汉字文化圈留学生的汉字教学,相比较其他对外汉语教学方面仍亟待提高,在如今对外汉语文字教学中,许多对外汉语教师仍旧按照词语、句子教授汉字。但近年来汉字教学日益受到更多对外汉语教师和学者们的关注,本文针对汉字教学中的部件教学技巧进行探讨,希望减少留学生的汉字偏误以及对对汉语教师汉字教学方面有所裨益。

谈对外汉字教学中的部件教学

对外汉字教学中的部件教学法较之于以笔画为中心和以整字为中心的教学方法,有独特的优势。本文将从部件教学的原则、方法和作用三个方面来探讨对外汉字教学中的部件教学。

浅析对外汉字教学中的部件教学方法

随着社会的不断进步和发展以及我国国际地位的不断提升,汉语在国际语言中的重要性和地位也越来越凸显。对外汉字教学如今也成了人们比较重视和关注的话题之一。然而对外汉字教学比起我们把汉字作为母语的教学来说,起步比较晚,而且缺乏相关的汉字教学理论以及大规模的实践,这些也是制约对外汉字教学的一个重要因素。部件教学方法是对外汉字教学过程中比较常用的教学方式之一,利用部件教学方法不仅可以有效提升对外汉字教学的有效性,对于教学质量以及教学效率的提升也具有非常重要的意义。本文就对外汉字教学中部件教学方法的应用进行分析和研究,希望能够为广大对外汉字教学从业者带来些许的帮助。

“汉字部件教学法”刍议——兼论汉字教学方法应与编码方法“兼容”

一 孔子曰:名不正则言不顺。为了讨论的方便,我们先得给“部件”下个定义:我们所说的部件,是指根据一定的规则对汉字进行拆分以后所得到的汉字的组成部分。如“部”字由“立、口、阝”三个部件组成,“规”由“二、人、冂、儿”四个部件组成,“则”由“冂、人、刂”三个部件组成等等。

基于部件法的蒙古族预科生汉字书写教学

识字、写字是阅读和写作的基础,是吸收文化精华和传输思想理念的必备手段。蒙古族预科生的汉字书写水平较低,根本原因有主观上的认识不足,也有客观上的制度缺环和研究滞后,因此蒙古族预科生的汉字教学应适应实际需求,采取科学而有效的教学方法——部件教学法,以提高汉字书写的规范化和准确率。

高职《汽车零部件识图》教学改革探究

在高职教育的特点和培养目标指导下,充分利用校企合作资源的优势,对《汽车零部件识图》课程在教学内容、组织形式、考核方法等方面进行了改革,以期全面提高该课程的教学质量与教学效果。

汉字部件的理据性对对外汉语教学的影响

从部件的突出特点即理据性出发,首先对汉字部件做简要的介绍,着重论述汉字部件的理据性,进行部件理据性的分析论证。其次,重点阐述汉字部件的理据性对对外汉语教学的影响,主要是相应教学方法的提出,涉及四种重要教学方法。

从“手形”字族浅析汉字部件探源教学

本文以“手形”字族为例,浅析部件探源教学对具有象形性、写意性特点的汉字的教学启示,以帮助留学生有效提高学习汉字的能力,加强对中国传统文化的掌握。强调汉字探源教学对减少汉字书写偏误有一定作用,也可为汉字教学实践提供参考。

加强零部件测绘教学 培养学生工程意识

零部件测绘是《机械制图》教学中的重要实践环节,零部件测绘教学必须克服脱离生产实际的教学模式,营造贴近工程实际的教学环境,培养学生的工程意识,提高《机械制图》课程的教学质量。

快速原型技术在航空零部件设计实践教学中的应用探析

随着我国经济的发展,许多新型技术出现在我国制造业中,快速原型技术就是其中的一种,该技术是上个世纪末期出现的一种科学制造技术,它包含了机械学、物理学、材料学等多种学科。航空零部件设计教学中也大量的运用到了快速原型技术,许多院校为航空零部件设计实践开设了快速原型技术的训练课程,极大的锻炼了学生的动手能力,激发了学生的创造力。并且在设计教学内容时,学校根据不同的专业和学生的能力,开展了更符合学生实际情况的实训课程,有效的拓展了学生的知识面,加深了对专业知识的理解,取得了事半功倍的学习效果。本文首先简要概括了快速原型技术的基本概念,其次说明了在航空零部件设计实践教学中开展快读原型技术实训课程的重要性,最后为快速原型技术实训课程能够顺利开展,提出一些建议。

小学作文的“零部件与组装”教学初探

作文教学可紧扣课文,先有计划地分散落实各单项作文技能训练,再在每单元的篇章大作文指导中集中运用,把说、写、评、导贯穿于学生习作训练的全过程。这样从部分到整体,整体中有部分,形成一个可控、高效、开放、有序的系统。其中单项作文技能训练形式有:搭框架、抓点子、写片段等。将片段写具体的方法有:扩展内容,引导说写;揭示结构,创造模仿等。单元作文指导课时应多法活用,导、说、评、改一体。

关于对外汉字字形教学的思考

汉字字形上的显著特点是汉语作为第二语言教学的重要特征。以义构形、以形示义是汉字字形构造的基本理念。理据分析是与这种理念相适应的对外汉字字形教学中必须贯彻的基本原则,部件教学则是落实这一理念的关键环节。两者的结合有助于培养留学生理性分析汉字的思维方式和学习习惯,有助于留学生了解并融入中国文化,从而实现对外汉语教学的终极目标。

对外汉语初级阶段汉字教学刍议

为了取得更好的教学效果,让留学生更快地认读、记忆、书写汉字,培养汉字字感,建构学习者自身的汉字库。本文从汉字的特点和汉字文化出发,探寻汉字教学的规律与方法。基于对外汉语课堂的教学实践,提出现实可行的汉字教学的建议。