基于ABAQUS部件装配和单元追踪的盾构隧道施工数值仿真对比研究

当采用通用有限元软件ABAQUS模拟盾构隧道施工时,部件装配法应用广泛,但其在处理盾壳、注浆体、土体及管片等多部件间复杂接触关系时,常面临计算收敛性不佳的挑战;而单元追踪法通过共节点单元复制有效规避了这一难点。构建了荷载-结构模型,对比验证部件装配法与单元追踪法的收敛性,计算显示在相同的网格密度下,单元追踪法在收敛性方面展现出了显著的优势。以双线盾构隧道下穿路基施工为依托,深入对比分析了部件装配法与单元追踪法模拟盾构施工时,计算所得的土体变形、路面沉降、管片内力及计算效率的差异。研究结果表明,两种方法在土体变形、路面沉降、管片内力计算上的差值在5%以内,且单元追踪法可缩短14%的计算时间。鉴于此,在运用ABAQUS模拟盾构隧道施工且研究重点不聚焦部件间详细接触关系时,推荐单元追踪法作为首选方法。

从功能分析到空间形式:谈装配部件训练法在室内设计教学中的移植

装配部件训练法作为有效的空间设计方法被成功应用在建筑设计基础教学中,本文尝试把装配部件训练法移植到室内设计中来,深度剖析建筑与室内在空间研究中的差异,提出室内设计视角下的装配部件训练的改善策略,最后结合教学案例的模型作业成果来评估改善策略的有效性和适用性。

装配部件训练法的立体构成教学改革

从武夷学院土木工程与建筑学院一年级立体构成的课程教学出发,提出“将装配部件训练法融入设计基础课程”的教学理念。立体构成是建筑设计基础课程的重要组成部分,也是搭建形态构成与空间认知的桥梁。文章从建筑学的教学思维出发,对“立体构成”的课程方法、内容、实践等进行介绍,融入装配部件训练法展开教学研究。探索“构成”与“空间”的建筑本质属性,为立体构成的教学发展和人才培养提供新的路径。

基于“装配部件法”的建筑空间导视系统设计探索

文章通过"装配部件法"的"点-线-面"转变"梁-柱-板",进而应用于导视系统"标识-原件-构造",以预设部件、材质约简、装配组织(位移、挖空、切割)为前提,深入研究去繁取简部件装配、空间分割导视形态、目的导向快速装配、形式表达思维拓展、导视空间关联创造等五方面,实现导视系统更具体验性、便捷性和条理性,促进导视系统与建筑空间内在一致,突出以建筑空间为本,为"装配部件法"应用其他设计学科提供参考。

处于空间敏感期的儿童玩具设计探索

为儿童空间敏感期进行合理的引导锻炼,提升儿童空间创造力及空间想象力。从处于空间敏感期的儿童玩具设计理论出发,采取装配部件训练法,对玩具功能特性、市场玩具类型进行分析,继而设计出适合空间敏感期的儿童玩耍的玩具设计方案。设计出一款"空间搭配"多功能儿童益智组合玩具。适合空间敏感期的儿童玩耍的玩具设计方案,能够有效帮助儿童空间益智方面发展。