部分翻转课堂在Java程序设计课程中的探索

翻转课堂是一种有积极意义且较为现代的教学方式,但对于此种教学方式,自学能力不强、自学意愿较差的一般职业院校学生不是很适应。部分翻转课堂针对此问题,提出在翻转的基础和前提下,不摒弃传统教育方式,在正式课堂上采用强调重点、突出难点的方式“再讲一遍”,以此帮助接受能力一般的学生加深记忆、巩固学习效果。

以专业为导向的“部分翻转”课堂在系统解剖学实验教学中的应用

目的根据专业特点,探讨"部分翻转"课堂对本科护理专业系统解剖学实验教学效果的影响。方法组间比较:选取我院2018级护理专业44名学生作为实验组,2017级护理专业48名学生作为对照组,对照组采用传统教学模式,实验组采用"部分翻转"课堂教学模式。组内比较:在2018级学生中进行组内比较,按照教材内容选取前1/2章节内容(即运动系统和内脏学)采用传统教学模式,后1/2章节内容(即脉管系统、感觉器和神经系统)采用"部分翻转"课堂教学模式。比较两组学生以及实验组前后两个时期的学习成绩、课堂活跃度、教学效果满意度等内容。结果组间比较实验组的实验成绩、总成绩均高于对照组(P<0.05),组内比较实验组第二次案例测试成绩高于第一次(P<0.05)。结论以专业为导向的"部分翻转"课堂教学模式能有效提高护理专业系统解剖学实验教学效果。

“以学生为本”的无机及分析化学课程智慧教学探索

针对传统模式下《无机及分析化学》的课程教学现状,提出借助课堂派智慧教学平台,以学生为本,探索新的教学模式并进行实践,以学治教,以学论教,因材施教,打造大班教学的部分翻转课堂,通过课堂派教学平台提供的数据建立更加科学、全面的考评制度,充分调动学生对于课程学习的积极性,学生真正成为课堂的主人,大大提高课堂教学效果。

自动控制原理课程的混合式教学模式实践研究

“自动控制原理”课程开展了线上线下混合模式教学的实践。本文详细论述了线上直播授课、线下部分翻转课堂及智慧平台资源学习相结合的混合式教学设计和考核方式改革,并对混合式教学的效果进行了分析。