部校共建新闻学院背景下新闻传播专业创新人才培养路径研究

随着信息技术的飞速发展和新媒体的崛起,新闻传播行业正面临着前所未有的变革与挑战。在这样的时代背景下,培养具备创新精神和实践能力的新闻传播专业人才显得尤为重要。对此,文章以西部某高校部校共建新闻学院为研究对象,从研究对象在创新人才培养中所面临的瓶颈入手,通过分析新闻传播学专业建设所面临的瓶颈问题及破解之道,在此基础上探讨部校共建新闻学院人才培养改革的切入路径,以及部校共建过程中支持新闻学院双一流建设,形成的一系列行之有效、可以推广的经验做法,以期培养更多新闻传播专业人才。

部校共建新闻学院的实践探索与提升路径——以贵州5所共建高校为例

部校共建新闻学院旨在通过加强马克思主义新闻观教育、增强学界与业界联系等方式,推动新闻人才培养质量提升,进而促进新闻行业良性发展。本文在探讨部校共建新闻学院模式内在逻辑的同时,以5所共建高校为观测点,对贵州部校共建新闻学院的情况进行了回顾和反思,并尝试对如何推动部校共建新闻学院工作提质增效提出建议。

地方艺术院校如何做好“部校共建、产教融合”——以广西艺术学院影视传媒人才培养为例

以立德树人为根本,坚持马克思主义新闻观,培养具有家国情怀、国际视野的高素质复合型新闻传播后备人才是当下部校共建新闻院校人才培养的目标。广西艺术学院作为地方院校,在部校共建过程中,以OBE理念为指导,共建课程体系、以成果为导向、探索"3+1"和"双导师制"教学模式、通过研创协同育人平台以及共建师资队伍等措施开展人才培养,通过不断深化产教融合提高传媒人才培养质量。

“部校共建”模式下的马克思主义新闻观教育研究——以武汉大学新闻与传播学院为例

"部校共建"构筑出党委部门、高等学校、主流媒体"三结合"的新闻人才培养大平台,是当下中国新闻教育界一股持续升温的新热潮。马克思主义新闻观教育是"部校共建"的核心环节,二者相辅相成。本文以共建院校武汉大学新闻与传播学院为例,采用深度访谈和小组讨论的方法,分析了"部校共建"实施中的"价值悖论"、马克思主义新闻观教育的困境挑战、"部校共建"对于加强和改进马克思主义新闻观教育的实践意义,同时考察了武汉大学新闻与传播学院"源头活水模式"的应用和推广价值。

高校播音专业“部校台”协同培养模式

"部校台"协同培养模式使地方党委宣传部门、高校和地方媒体三方共同参与高校播音主持人才的培养过程,将思想引导和专业训练并重,实现了教育资源的整合,符合专业自身的特殊性,满足媒体融合时代对播音人才的需求,具有可操作性,为培养高素质复合型传媒人才提供了一个全新的思路。"部校台"协同培养模式的实施路径包括"部校台"协同制订播音主持人才培养方案、协同推进教学改革、协同优化专兼职教师结构、协同完善实践设施的建设以及协同健全组织管理体系。

部校共建:理论实践融合视野下的新闻教育模式创新——以暨南大学新闻与传播学院为案例

在新的媒介环境下,新闻人才的培养模式如何适应新的新闻传播大环境,新闻学教育如何沟通学界与业界成为当前新闻教育界的一个重大问题。本文结合暨南大学新闻与传播学院"部校共建"的具体做法,从理论与实践融合的角度,探究"部校共建"背景下新闻教育模式的创新。

部校共建新闻与传播学院现状及其发展浅析

深入实施卓越新闻传播人才教育培养计划,推动加强马克思主义新闻观教育是部校共建的总体目标。继上海市委宣传部与复旦大学首创"复旦模式",其他各高校也在借鉴复旦做法的基础上发展创新,总结出部校共建的发展模式。但同时,特色人才的培养以及专业型人才的空缺等问题却没有得到相应的重视。

媒介融合视域下部校共建新闻学院模式发展探析

随着国家对媒介融合战略的推进,全媒化、复合型、通才型、实践类新闻传播人才成为新的教育培养目标,而“部校共建”新闻学院模式也正是致力于深化新闻人才实践能力的培养,二者在人才培育目标方面实现了高度契合,这也是校部共建模式迅速发展和取得成果的重要支撑。在梳理部校共建模式发展过程及效果呈现的基础上,坚持正确的方向指引、有针对性完善其中存在的问题、推动部校共建模式进一步发展,是多方共建主体的重要职责和主要任务。

广西部校共建新闻学院的实践与问题应对

在国家部校共建战略指引下,广西地方高校与宣传部门、媒体、企业共建新闻学院取得了较好的成效,但在共建实践过程中也出现了一些问题,如传统的行政思维依然较为浓厚等,为了进一步提升部校共建成效,提出"去行政化"思维,实施矩阵管理,搭建新媒体综合实践平台等应对之策,努力实现广西地方高校传媒人才培养模式的创新。

要素禀赋升级与部校共建发展

2016年2月,习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上强调:"要加快培养造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的新闻舆论工作队伍。"①党委宣传部和高等院校共建新闻传播学院(以下简称"部校共建"),是推迸高校新闻传播教学改革和人才培养的创新之举,是适应新闻事业迅速发展的重要举措。

部校共建中的高端智库建设与人才培养创新——中国政法大学光明新闻传播学院部校共建模式探析

光明日报社与中国政法大学共建光明新闻传播学院正式签约挂牌一年多来,在部校共建领域积累了宝贵的实践经验。本文立足高等新闻教育改革的宏观背景,从智库建设、专业与学科建设、人才培养、队伍建设等方面,总结了部校共建的经验,并尝试提出部校共建深入推进的意见和建议。

民族院校“部校共建”新闻学院的探索与实践——以贵州民族大学传媒学院为例

习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上的重要讲话不仅为今后的新闻舆论工作指明了方向,也对高校的新闻传播教育提出了新的要求。随着中宣部、教育部指导实施的部校共建新闻学院工作的全面开展与深入推进,如何进一步创新新闻人才培养模式,是新闻院校和新闻教育工作者关注的一个重要问题。本文主要介绍了贵州民族大学传媒学院"部校共建"的具体实践,以期在国内同类院校实施卓越新闻传播人才教育培养计划过程中相互借鉴、共同提高。

“部校共建”新路上的卓越新闻传播人才培养

中国特色部校共建新闻(传播)学院机制是为开展卓越新闻传播人才教育培养计划而推出的战略举措。"部校共建"新路上卓越新闻传播人才培养要继续加强制度建设,造就道器兼具人才,创新教育教学方式。"部校共建"为培养政治坚定、业务精湛、作风优良,党和人民放心的后备新闻传播人才队伍提供了机制保障,开创了新闻传播高等教育的新境界。

部校共建新闻学专业人才双向交流机制探索与实践——以河套学院为例

河套学院新闻学专业"部校共建"工作的顺利开展,不仅依靠巴彦淖尔市党委宣传部与河套学院的密切协作,也得益于以共建为平台,广泛联合社会力量进行人才双向交流。"部校共建"有益于产学研合作路径的深入探索,助力新闻学专业在新文科背景下实现融合发展。本文将从多个方面进行探讨,以供参考。

部校共建培养广电专业学生实践能力探析

山西传媒学院广播电视学专业作为部校共建卓越新闻传播人才教育培养计划的主要受益单位之一,在课程实训、小学期集中实训、校内外实训等环节可以更好地利用部校共建的优势资源,依托共建协议,利用师资、实践基地、实训平台等优势,培养学生的"采写编评"等实践技能,真正提高学生实践能力,最终实现应用型本科人才培养目标。

"部校共建"背景下新闻学专业人才培养的思考

本文试图总结"部校共建"中的相关经验,从而探讨在"部校共建"背景下,新闻学专业人才联合培养方式面临的问题以及未来发展的侧重点.

学堂 巷陌 媒体——论部校共建视野下新闻摄影人才培养的现实路径

部校共建旨在携手培养有正确立场、人民情怀、责任担当的一流新闻人才,对于部校共建视野下新闻摄影人才的培养,从中国特色社会主义新闻摄影事业的建设者和接班人的角度,从当代摄影专业学生的学习特点出发,对学生进行马克思主义新闻观教育,展开学堂、巷陌、媒体培养的现实路径探索,有效树立他们的正确立场、人民情怀、责任担当。

转变思维 强化思想 拓展技能——部校共建背景下新广播电视学人才培养改革思考

广播电视人才培养隶属于新闻传播学教育范畴,受到新闻传播学教育环境变化的深刻影响,着眼于新闻传播业界与学界的新变化、新问题、新机遇,在教育理念、教学目标、教学方式等方面与时代接轨,文章基于部校共建的时代背景及新媒体活跃的传媒生态影响,试图探索出培养广播电视学专业人才的新路径。

部校共建背景下新闻传播类专业课程设置分析

在信息和传播技术不断创新发展的当今社会,媒介环境和传媒实践方式不断发生变化,对新闻传播行业和相关专业的人才培养提出了更高的要求。随着部校共建模式在高等教育中的不断推广和实践,新闻传播类专业的课程设置也面临着新的挑战与机遇。本文旨在从多个角度探讨新闻传播类专业课程设置的相关问题,提出对策,以期对新闻传播类专业课程设置的研究提供参考和启示。

“部校联袂,以知促行”:地方院校卓越新闻传播人才培养实施策略研究

如今媒体信息传播技术革新,新型移动新媒体、共享新媒体的崛起使得新闻传播生态格局正在发生重大变革,也驱使地方院校的新闻人才培养和新闻传播教育开始顺应当前趋势探索转型路径。本文通过深入剖析新闻传播人才培养计划实施目标和面临的问题,结合国家政策和教育部意见精神,并在地方高校新文科建设背景下,具体探讨契合地方院校的新闻传播人才培养实施策略。