亲近母语,培养学生核心素养——部编一年级新教材教学例谈

母语是民族的标志和象征,母语的学习过程是一个人精神发育,融入社会,文化认同的过程。小学语文启蒙教学,怎样培养我们的孩子亲近母语,培养他们语文核心素养呢?本文结合部编一年级语文新教材提出了如下主张:上好"入学教育",点亮热爱母语之灯;渗透汉字文化,点燃热爱母语之情;聚焦一点发力,习得母语学习之法,教"重要的少数",落实单元"语文要素";和大人一起读,感受母语神奇魅力。从蒙童时期就让学生亲近母语,大量课外阅读,输入大量的完整的文本信息,为言辞行为确立可效仿的典范,以期达到将来的厚积薄发之功。这是遵循语文的习得之道,也是培养学生语文核心素养的必由之路。

童"画"巧识字——浅谈部编一年级利用课文插图识字

识字教学一直是小学阶段的重中之重,在低段教学中更是占据极大比例,不夸张的说,低段的孩子若能有较好的识字量,就解决了语文教学中的很多难题.而文本插图,形象直观,集图像色彩于一体.

部编一年级语文教材插图在教学中的运用

在语文教学中,插图具有重要作用,能够展现出教材的内涵,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力以及思考问题的能力。文章以部编一年级语文教材插图为基础,对整部教材的特点以及应用进行分析,提出了一些意见,以望帮助教师在语文教学中更好的应用插图。

识字教学——浅谈部编一年级利用课文插图识字

低年级学生的思维基本以具体形象思维为主,运用直观手段所获得的表象,在一定程度上更能激起学生的学习兴趣和积极性。所以恰当运用文本插图,可更为有效地运用文本资源,训练学生的观察、表达、创造的能力,从而促进学生主动学习。结合一年级孩子的成长阶段的特征,利用插图趣味识字,也许能更好地解决部分孩子普遍认为的识字乏味,文字对他们过于抽象的问题。