本体特色与民族情怀下的语文教材——漫谈人教部编版小学语文教材的选编

对于语文学科教学而言,教材是课堂教学的知识、信息载体。著名语文教学家叶圣陶先生曾指出,教材无非就是一个例子。这就要求语文教师用好这一个例子,用教材来教学生。所以,研读语文教材是极有意义的。同时,随着人教部编版小学语文教材的使用,解读新教材的价值,探析新教材的特色,便是十分有必要的。故此,作者在充分研读了人教部编版小学语文教材之后,主要从“学科的本体特色”和“传统文化的民族情怀”两个方面展开论述。

人教部编版识字教学突显的“四性”探析

随着课程改革的不断推进,课本教材的变革也在如火如荼地进行。人教部编版教材在逐渐替代老教材,特别是在低年段教材,小学语文教材更多地侧重识文认字,这样的变化契合了小学生的认知特点以及思维特点。文章以＂人教部编版＂识字教学为例,从文化性、启蒙性、基础性、生活性四个方面分析了＂人教部编版＂教材低年段识字教学,以此增强学生的识字能力,提升语文素养。

小学语文古诗词教学策略探究

部编人教版教材古诗词的选编花费了大量的人力物力,受到了教育界的广泛重视,在内容和材料方面都有了新的变化,不仅对学生学习能力提出更高要求,同时还增加了教师教学难度。在教学中,教师要确定教材的起点,采用多种教学方法,培养学生学习兴趣,提高学生综合能力,深化教学效果。