亲近母语,培养学生核心素养——部编一年级新教材教学例谈

母语是民族的标志和象征,母语的学习过程是一个人精神发育,融入社会,文化认同的过程。小学语文启蒙教学,怎样培养我们的孩子亲近母语,培养他们语文核心素养呢?本文结合部编一年级语文新教材提出了如下主张:上好"入学教育",点亮热爱母语之灯;渗透汉字文化,点燃热爱母语之情;聚焦一点发力,习得母语学习之法,教"重要的少数",落实单元"语文要素";和大人一起读,感受母语神奇魅力。从蒙童时期就让学生亲近母语,大量课外阅读,输入大量的完整的文本信息,为言辞行为确立可效仿的典范,以期达到将来的厚积薄发之功。这是遵循语文的习得之道,也是培养学生语文核心素养的必由之路。

对部编版小学语文教材的一点思考

全国统一使用部编版教材,我似乎看到了全国的孩子和老师们齐步走的壮观场面。新编语文教材统一了《课标》细化,训练要素明确,突破难点有利提高孩子们的语文综合素养。

明辨性思维的培养——以小学《道德与法治》课为例

培养学生的明辨性思维有助于促进学生反思和创新能力的提升,在课堂教学中,可以运用明辨性思维,激活课堂活力,生成民主开放的课程资源,完善思维结构,提升学生勤思慎学的学习品质,提高他们解决问题的实践能力。在小学品德课中发展学生的明辨性思维对培养学生全面发展具有重要意义。