外国文选作品教学中学生逻辑思维能力的培养——以部编版初中教材为例

文章首先阐述了外国文选作品在初中语文部编版教材中的编选情况,以及初中学生逻辑思维能力的内涵,然后分析了外国文选作品教学中学生逻辑思维能力培养现状,最后论述了外国文选作品教学中学生逻辑思维能力的培养策略。

部编版初中语文教材课后习题写作训练研究

部编版语文教材的课后习题中通常会有明确的写作训练,此类习题的设置将阅读与写作更加紧密地联系在了一起,对教学也有着极为深刻的影响。有鉴于此,本文对部编版初中语文教材课后习题中写作训练进行研究,总结概括课后习题中写作训练的类型,基于核心素养对课后习题中写作训练的价值进行分析,并以教学为基点梳理写作训练的导学功能,以期达到促进教学效果的最终目的。

基于文化自信视角下的部编版初中语文教材分析

语文教材作为语文教学内容的主要载体和主要表现形式,承载着文化传承的重要作用,学生与教师在利用语文教材进行学习与教学的过程中,也在不断吸收中华优秀传统文化、不断培育自身文化自信。与此同时,一名合格语文老师的必备技能,便是能从各个层面与角度对语文教材进行分析与解构。本文将以文化自信为切入点,展开论述相关概念的现时解读、教材分析的意义、教材优化建议,并从该视角下对部编版初中语文教材中的选文、助读、知识、作业系统进行具体的分析论述。

刍议初中部编版教材古诗词读写一体化的有效策略——以“月”意象为典例

中国古诗词作为珍贵的文化宝藏,流传千年,魅力无双。古诗词教学中,教师不仅仅要让学生背诵积累诗句,更要有意识地引导学生理解整体诗词意境渲染、领悟情感表达、挖掘写作手法,并鼓励学生学以致用。本文以初中部编版教材中“月”意象的古诗词为例,着重阐述读写一体化的教学策略和教学应用。

部编版初中历史新教材的新变化及施教策略

部编版初中历史新教材已在全国七年级使用,历史学科的基本特征是时序性和系统性,历史教学不仅要与历史名人共情,而且还要与历史上的普通百姓共情,通过与历史人物共情培育健全学生的人格,使学生在掌握历史知识的过程中形成科学、正确的历史意识,培养学生的历史思维能力、创新意识和实践探索能力。历史教学中要把立德树人的终极目标落到实处。初中教育是基础教育,亦是普及性的国民教育,历史教学要努力培养学生的历史学科核心素养,将社会主义核心价值观渗透、融入到历史教学之中。

智慧课堂环境下的部编版初中语文教材写作教学——以《学习描写景物》教学实践为例

本文针对初中语文写作教学内容泛、方法空、反馈慢的现状,论述教师借助智慧课堂环境提升写作教学质量的策略:利用部编版初中语文教材写作部分的助学指导,发挥信息技术查找资料、收集数据、多屏联动、实时通讯等优势,将写作辅导的课前、课中、课后三个过程变得紧凑,使课堂教学的针对性更强,效率更高,理解更容易,反馈更及时,尽可能增加写作课堂的容量。

部编版初中语文教材中的鲁迅作品分析

鲁迅的作品教学难度较大,学生难以理解文章内涵,但是鲁迅的作品在语文教材中比例一直很大,此次更是有七篇作品入选部编版初中语文教材中,本文就将主要以这七篇文章为例,详细分析其内容与作品中蕴含的人文素养。

部编版初中语文教材中鲁迅作品的教学现状与改进策略

鲁迅作品占据部编版初中语文教材所选作家作品数量第一的位置,然而,由于种种原因,鲁迅作品的教学出现诸多问题和困境。调研发现,目前鲁迅作品的教学存在着畏难情绪过大和教学效果欠佳的问题,造成此种现状的原因,除与鲁迅作品自身难懂有关外,教师教学观念滞后也是重要原因。改进鲁迅作品的教学,需要师生的共同努力,尤其要走近鲁迅,改变教学观念,进而理解鲁迅的情怀及其作品的精神价值。

初中历史部编版新教材的特征及部分教学策略

全国七年级学生都已经开始使用部编版初中历史新教材, 本文主要分析初中历史部编版新教材的特征和部分教学策略.

浅析部编本初中语文名著导读教学——以部编本七年级上册语文课本为例

名著导读这一模块是部编版初中语文教材中新增的一个模块,是部编本语文教材中重要的组成部分.名著阅读课程在中学语文课程中占据着非常重要的位置,因为阅读是语文教学的基础,融合了其他多个模块的教学.《全日制义务教育语文课程标准》指出义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.其中有关于培养与提升学生识字与认字、阅读、写作和口语交际的能力,也有关于通过对优秀文化的了解与学习,提升学生的思想道德修养和审美品位,而阅读正是培养学生这些能力的重要途径.而阅读素养是学生非常重要的一种素养,具备良好的阅读素养,学生的语文成绩也会稳步提高.

部编版初中语文教材插图教学研究

插图作为语文教材中不可缺少的一部分,是学生快速获得信息的途径,学生拿到教材后,第一眼注意到的就是插图。插图不仅能激发学生的学习兴趣,还能丰富课文内容,培养其审美创造能力,提高其语言运用能力。教师该如何合理运用好插图进行课堂教学尤为重要。

部编版初中语文古诗文教学中的德育

学校作为学生学习和活动的主要场所,承担了对学生进行德育的主要任务,初中阶段是学生世界观、人生观和价值观养成的重要阶段。就初中语文教学而言,语文课程有着工具性和人文性相统一的特点,是教师对学生进行德育教育的重要载体,尤其是教材中的古诗文选篇蕴含着丰富的中华优秀传统文化元素,教师进行古诗文教学能使学生在潜移默化中提升思想道德修养、树立文化自信。通过梳理部编版初中语文教材所选录的部分古诗文蕴含的德育资源,探究利用古诗文进行德育教育的途径,如运用诵读法、让学生体会古诗文的韵律美,运用微写作、让学生感悟古诗文蕴涵的思想,利用多媒体、让古诗文教学绘声绘色,开展阅读分享会、促使学生理解古诗文的内涵等,以期提升语文课堂的德育效果,提高初中语文课堂教学质量。