发展继续教育:省级行业主管部门的核心作用不容忽视——以浙江省会计行业为例

继续教育是提高各类人员创新能力和整体素质的重要手段。在我国现阶段必须充分发挥省级行业主管部门的核心作用,因为省级行业主管部门能了解本行业从业人员的知识需求,能根据本行业从业人员基本信息,制定出合理的继续教育方案,能整合各类教育资源为继续教育服务,并能协调各方筹措到继续教育经费。

部门(行业)继续教育规律研究初探

部门(行业)继续教育规律是继续教育理论体系的重要组成部分,对部门(行业)继续教育实践具有重要的指导意义。目前部门(行业)继续教育规律研究尚未形成完整的理论体系,在继续教育理论研究和实践活动层面上均存在相近概念混淆使用的现象。本文从部门(行业)继续教育的基本概念出发,阐释了部门(行业)继续教育规律的科学内涵,并对部门(行业)继续教育规律的特征、分类体系以及表述形式等问题进行了思考,在理论层面上对部门(行业)继续教育规律研究进行了初步探索。

煤炭行业职工继续教育的现状分析及发展策略

煤炭行业人才紧缺问题已经成为制约煤炭工业发展的"瓶颈"因素,通过对煤炭行业职工继续教育的优势、劣势、机会、威胁的动态分析,不断调整煤炭行业职工继续教育的发展策略,充分发挥行业协会、高校和企业三方的职能,利用远程教育的手段为煤炭行业职工继续教育服务,可逐步形成计划超前、体制完善、管理科学、资源优化、质量保障的新型煤炭行业职工继续教育体系。

浅议图书馆行业继续教育

就如何开展和完善图书馆职业继续教育工作 ,尽快提高图书馆工作人员素质 ,以适应现代信息社会的发展进行了一些探讨。

面向国家重点行业、企业的高校继续教育体制、机制建设研究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的"将继续教育纳入区域、行业总体发展规划。行业主管部门或协会负责制定行业继续教育规划和组织实施办法。"的要求,从行业继续教育顶层设计规划入手,建立起行业继续教育"校企合作"的新体制及互利共赢的继续教育"会员制"运行机制。高校和行业所属企业共同搭建继续教育运行、服务平台,为行业所属企业提供全员、开放和学习者个人免费学习的教育服务,从而推动高校继续教育的发展及行业继续教育的普及。

面向行业继续教育的创新服务模式研究与实践

基层人才队伍文化素养和专业能力的提升是行业可持续发展的保障,依据国家继续教育改革方向,以特色高校服务水利行业基层职工继续教育为背景,以行业基层人才队伍的教育需求为导向,提出了继续教育创新服务行动计划,开展了服务行业基层队伍的继续教育模式的研究与实践。

基于“学分银行”制度的行业特色型高校继续教育改革思路

"学分银行"制度是我国继续教育改革未来的发展方向,能够充分发挥继续教育所具有的开放性、公平性、终身性等特点。灵活的学分认定、学分累积、学分转换机制打破了传统教育管理的弊端,从服务创新、合作创新、管理创新几个方面为行业特色型高校继续教育的发展提供了改革思路。高校需要结合自身继续教育发展的特点,有计划、有步骤地建立继续教育"学分银行",为构建行业人才的终身学习平台发挥重要作用。

现代远程教育为煤炭行业搭建和谐继续教育平台

煤炭行业人才紧缺问题已经成为制约煤炭工业发展的"瓶颈"因素,通过对煤炭行业开展继续教育的类型、特点的归纳,充分发挥行业协会、高校和企业三方的职能,利用远程教育的手段为煤炭行业开展继续教育服务,使煤炭行业的继续教育在各自的环节、层次、程度、水平上更加开放,各种继续教育项目相互影响、沟通融合,为煤炭行业的人才培养贡献力量。

面向行业高校继续教育发展模式的研究与实践

行业特色型高校继续教育要定位于服务行业、服务社会,以构建行业的终身教育体系为目标。通过有效地整合校内继续教育资源,发挥学校学科优势及地域优势,通过在基层建站设点、针对成人学习者的学习特点有效组织教学、加强专业建设、课程资源建设、建设数字化、一体化的"地大在线"教育教学平台等手段与各省地勘局等相关单位展开全方位、多层次的合作,实现工程硕士、本科、专科、非学历一条龙继续教育培训工作体系。有效地解决了不同类型继续教育的整合与组合,满足了一线单位的人才培养与知识更新需求。

基于行业标准 校企深度合作 创新行业特色继续教育模式

高等职业教育应坚持职前教育和职后培训并重,将发展职后职业教育作为一个战略性选择。行业高职院校以行业标准为逻辑起点,充分利用学校和企业的优质继续教育资源,校企双向参与、双向合作,开展对企业专业人员的继续教育,校企协同设计继续教育课程体系,共同培养继续教育师资,合作共建继续教育基地,共同监控继续教育质量,可以创新特色鲜明的基于行业标准的校企合作型继续教育模式。

供给侧结构性改革背景下高校非学历继续教育的基本趋向探析——以地方行业性高校为例

地方行业性高校的非学历继续教育,作为高校服务行业和社会的重要途径,发展态势必然与所依托的行业息息相关。高校非学历继续教育,应该积极应对挑战,寻找机遇,强化服务。从供给侧结构性改革的视角看,地方行业性高校非学历继续教育的发展定向是:准确定位,错位发展;强化核心培训项目;搭建培训合作平台;重视信息技术应用;注重增强社会效益。受供给侧结构性改革启发,高校非学历继续教育可在三方面着重发力:加强非学历继续教育项目和课程的有效供给;加强平台和载体建设,提升非学历继续教育的需求与供给的适应性;重视高校继续教育的创新发展。

两部门联合推进职业院校面向行业企业开展职工继续教育

6月18日，教育部、人力资源和社会保障部联合印发《关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》（教职成[2015]3号）。

广播电视行业继续教育的现状与对策研究

学习型行业是学习型社会的重要领域,而继续教育是建设学习型行业的重要途径。本文通过对广播电视行业继续教育的一项调查研究,从继续教育态度、继续教育层次、继续教育覆盖面、继续教育内容、继续教育时间、继续教育形式、继续教育投入、继续教育机构8个方面分析了行业继续教育的基本现状,总结了普遍存在的关键问题,并针对上述问题,提出了发展行业继续教育的对策建议。

地质行业基层人才继续教育研究

当前我国地质行业人才严重不足,尤其在基层出现了明显的断层和结构失衡现象,这与国民经济发展对地质工作提出的战略要求极不适应。探索多层次、多形式的人才培养模式,尽快缓解人才的紧缺问题已成为我国地质行业发展的重要课题。本文从地质行业基层人才的现状出发,通过论述开展职工继续教育的意义、方式及保障等,探寻迅速摆脱我国当前地质一线人才匮乏困境的具体路径。

我国建材行业继续教育现状分析及思考

建材行业是国民经济的支柱产业,继续教育是提高从业人员素质和能力的重要手段,从业人员的继续教育与建材行业的发展直接相关,并对国民经济的发展具有重要影响。为了掌握建材行业继续教育现状,课题组对我国建材行业企业、院所开展了抽样问卷调查和走访。在对访谈和调查问卷进行整理分析后,基本了解建材行业开展继续教育现状,明确了建材行业继续教育中存在的主要不足,并给出了相应的对策和建议。

我国建材行业继续教育发展现状分析及思考

建材行业作为国民经济的重要支柱产业,建材企业和从业人员众多。继续教育作为提高人员素质和整体能力的重要途径,对整个建材行业的发展具有重要意义。为了掌握建材行业继续教育的现状,课题组对我国建材行业企业、院所进行了抽样问卷调查和访谈,对访谈和调查问卷进行整理分析后,基本掌握了建材行业企业开展继续教育现状,分析了建材行业继续教育中存在的主要问题,并给出了相应的对策和建议。

社会转型期传媒行业继续教育工作的思考

在产业结构调整的背景下,传媒行业继续教育工作面临困境的同时,也面临着新的发展机遇,要转变观念,创新继续教育模式和打造品牌,开创社会转型期传媒行业继续教育工作的新局面。

网格化继续教育课程体系构建的初探——以气象行业为例

通过概述网格化继续教育课程体系的内涵和该课程体系的网格化、时空性和全覆盖的特点,提出了课程体系构建的原则、目标与步骤,并指出其适用条件与局限性。

我国行业特色高校继续教育工作探究

我国高等院校继续教育迅速发展,为社会各行各业培养了大批人才,为我国经济发展做出了应有的贡献,但是由于起步较晚,仍然不能适应经济发展对人才多样化和专业化的需要,特别是专业性较强的人才培养尤其显得突出,本文从我国行业特色鲜明的院校开展继续教育工作的特点和优势出发,探究一条专业化人才继续教育的新路子。