“部队文化装备的使用与管理”课程价值定位及教学实践

"部队文化装备的使用与管理"课程授课对象为全军俱乐部主任岗位的在职人员,目的是提高其使用和管理部队文化装备的能力。课程的核心价值是文化装备的"使用","管理"是对"使用"的必要补充。以课程价值定位为指向,在教学实践中着力抓好"夯实理论基础、大力开展实践性教学、渗透管理理念"三个环节,教学效果良好。

军队文化管理专业体系初识

“军队文化管理”是一门在建设中发展着的新兴学科。军队文化管理专业本科教学宗旨决定其教学基点之一在于专业体系的整体把握。丰富的教学内容融会于管理理论、管理机制、管理技能、管理素质四个主体块中,以不同层次的管理理论学习和相应管理内涵/管理机制研究的架构为体系纵轴,以管理技能、管理素质培养与体系纵轴交叉形成多层次的纵横联系。以相互渗透、相辅相成的体系互动在培养对象身上实现知识学习、能力提高和素质培养的融汇统一。这种教学理念对于各种部队文化干部的培训教学也有着适用性或参照性的意义。

站在时代前列的开拓者——记音乐理论家周荫昌

20世纪70年代末的中国,在经历了一段迂回曲折之后,终于以壮阔的步伐,跨进了一个新的历史时期。全党工作重点战略转移,改革开放的大潮蓬勃掀起,整个社会生活处在迅速、巨大、深刻的变革之中。与此相应,人们的观念、思想,对各种事物的态度、看法,自己与自己相比,人与人之间相比,也出现了许多不同;尤其在敏感的文艺领域,音乐又首当其冲。随着盒式录音机、录音制品的传入,一股新的但又并不陌生的音乐潮流,由南向北沸沸扬扬席卷而来。从那时起,和同其它方方面面一样,新与旧、美与丑、进步与落后。