基于高中语文选修课程的批判性思维能力培养——以郭沫若戏剧作品专题为例

高中语文选修课程在《普通高中语文课程标准(2017年版)》中得到了强化,批判性思维能力培养可以促进学生高阶思维发展。郭沫若戏剧作品作为高中语文选修课程开设并融注批判性思维能力训练,可以促进学生个性发展、拓展思维训练的空间、培养学生质疑探究能力。基于批判性思维能力培养的郭沫若戏剧作品专题研讨的教学策略,可以使作为选修课程的郭沫若戏剧作品教学达到更理想的效果。

论北京人艺对郭沫若戏剧创作/演出的作用

本文具体分析了北京人艺对郭沫若戏剧创作/演出的作用。即在具体写作中,人艺艺术家们给郭沫若戏剧创作提供了不少热情周到的帮助与良好的写作建议,舞台演出中的一些出色的发挥与再创造,又反作用于郭沫若剧本的再修改。而北京人艺根据演出需要对剧本所进行的舞台处理,则充分展示了郭老的艺术才华和美学风格,确立了郭沫若戏剧在中国当代戏剧演出史上的重要地位。

论焦菊隐对北京人艺演剧民族化的贡献

在北京人艺演剧民族化的过程中,作为总导演的焦菊隐功不可没。他高度重视剧院与作家的通力合作,力求把北京人艺建成具有中国特色的艺术剧院。其中,郭沫若的三个戏剧为北京人艺探索演剧民族化提供了合适的范本,为民族化路向的确立和完善作出了重要的贡献。