大学MOOC都讲制教学研究

大学MOOC优势独特,前景广阔,但没有完全摆脱传统的教师中心模式。古代都讲制教学引入大学MOOC,设置“都讲”并代表场外学生参与教学、参与互动。如此,教在场内、意在场外,间接地突出了学生的主体地位,契合了媒体受众的心理需求,有利于打破MOOC教学的枯燥沉闷,改变教师的一言堂。

古代都讲制教学法探索

古代都讲制教学由来已久,其内涵博大精深。它所传递的教学智慧值得每一位教师深入研究,继承与发扬。本文尝试探讨古代都讲制教学的历史渊源与基本概念,从现代教育理论的视角诠释其理论基础,旨在深入挖掘其教育理论意义与实践价值。