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以剪纸为路径“活态”传承鄂南非遗的几点做法
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作者 向宏年 《美与时代(创意)(上)》 2022年第1期18-22,共5页
鄂南地区非物质文化遗产品类丰富、数量众多,对它的传承已成为提升咸宁文化软实力、打造魅力咸宁旅游名片的重要手段。而利用剪纸对鄂南非遗进行"活态"传承,则是鄂南非遗传承的最佳路径之一。回看几年的历程,其主线清晰呈现:... 鄂南地区非物质文化遗产品类丰富、数量众多,对它的传承已成为提升咸宁文化软实力、打造魅力咸宁旅游名片的重要手段。而利用剪纸对鄂南非遗进行"活态"传承,则是鄂南非遗传承的最佳路径之一。回看几年的历程,其主线清晰呈现:坐下来——学习鄂南非遗的文化底蕴;走出去——面对面向非遗大师学习;扎进去——苦练剪纸技艺;跳出来——大胆进行剪纸创新;展出来——让剪纸作品成为老百姓和鄂南非遗之间的可视化"桥梁"。 展开更多
关键词 剪纸 鄂南非遗 活态 传承
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乡村振兴背景下鄂南“非遗”保护与活态传承--以通山山鼓为例 被引量:3
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作者 潘晓雯 方迪星 何娜 《襄阳职业技术学院学报》 2022年第2期116-119,共4页
繁荣发展乡村文化是乡村振兴的重要组成部分,保护利用乡村传统文化、发展乡村特色文化是弘扬优秀传统文化的具体体现。非物质文化遗产--通山山鼓作为乡村文化的一部分,在区域文化与经济发展建设中占有重要地位。文章在通过分析通山山鼓... 繁荣发展乡村文化是乡村振兴的重要组成部分,保护利用乡村传统文化、发展乡村特色文化是弘扬优秀传统文化的具体体现。非物质文化遗产--通山山鼓作为乡村文化的一部分,在区域文化与经济发展建设中占有重要地位。文章在通过分析通山山鼓文化对当地的影响和其史学价值的基础上,提出乡村振兴背景下保护与“活态”传承山鼓的具体措施。 展开更多
关键词 乡村振兴 鄂南非遗 活态传承 通山山鼓
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音乐地理学在鄂南音乐类非遗教学中的应用研究 被引量:2
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作者 夏振宇 《黑龙江教育(理论与实践)》 2020年第10期79-81,共3页
音乐地理学是在音乐学学科研究中运用地理学的研究手段和方法而产生的交叉学科,以音乐地理学学科视角进行音乐教学改变了常规的音乐教学体系。文章针对音乐地理学在鄂南音乐类非遗教学中的应用研究,加强音乐教学理论与田野采风实践和舞... 音乐地理学是在音乐学学科研究中运用地理学的研究手段和方法而产生的交叉学科,以音乐地理学学科视角进行音乐教学改变了常规的音乐教学体系。文章针对音乐地理学在鄂南音乐类非遗教学中的应用研究,加强音乐教学理论与田野采风实践和舞台实践,注重鄂南地方非遗文化的传播与传承,提出一套全新的鄂南非遗音乐教学体系。 展开更多
关键词 音乐地理学 鄂南非遗 教学体系 教学研究
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基于GIS系统的鄂南音乐舞蹈类非遗数据库建设
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作者 夏振宇 《文教资料》 2021年第13期54-55,81,共3页
通过搜集整合鄂南音乐舞蹈的影音记录、文字记录、学术研究记录等相关记录和历史资料,应用数字化技术和"互联网+"展现鄂南民间音乐的原生态魅力,构建反映当地民族音乐艺术真实面貌的素材和资源系统。运用地理信息工程(GIS)及&... 通过搜集整合鄂南音乐舞蹈的影音记录、文字记录、学术研究记录等相关记录和历史资料,应用数字化技术和"互联网+"展现鄂南民间音乐的原生态魅力,构建反映当地民族音乐艺术真实面貌的素材和资源系统。运用地理信息工程(GIS)及"互联网+"的思想,依托鄂南地区地理地图数据,对鄂南各县区民间音乐类资料进行数字化属性分类及融合,构建云系统的数据处理、存储及应用管理平台,是对音乐数字化保护与传承的重要探索。 展开更多
关键词 地理信息系统 鄂南非遗 音乐数字化数据库
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