外向型汉语学习词典配例难度控制原则及编写建议——以《当代汉语学习词典》为例

本文采用定量研究的方法对《当代汉语学习词典》配例语言进行了考察。《当代汉语学习词典》545个被释词的配例用词中,超纲词占比9%,配例难度控制整体较好。甲、乙、丙、丁、超纲,这五级被释词的配例用词难度分布相差无几,说明在整部词典配例难度控制方面着力较多,但在为不同等级被释词选择配例用词时难度控制意识不强,对于初、中级用户,配例的可理解性稍弱。基于定量统计,本文针对外向型学习词典配例难度控制,提出≤i原则,即配例用词难度不应高于被释词难度。如每一级别被释词的配例用词都遵循了该原则,整部词典配例难度就可以得到控制;但即便控制了整部词典配例难度,也不能保证每一级别被释词的配例难度都能低于被释词。文章最后提出实现该原则的一些具体建议。

《新华字典》(第10版)配例问题商榷

《新华字典》第10版在配例方面存在的问题有:不全面,位置不当,顺序欠佳,生僻或生硬不通,不规范,与释义内容不匹配,多义,与义项的语法属性不一致,有语法问题等。配例的基本要求是契合性、典范性和自足性,理想的配例力求做到全面性、补充性和鲜活性。

基于平行语料库的积极型汉英词典配例原则

基于平行语料库的积极型汉英词典编纂需要解决的问题之一是如何改编检索出的双语平行语料,以契合例证的质量和功能需要。基于平行语料库的汉英词典配例应遵循形式原则和功能原则,功能原则是目的,形式原则服务于功能原则。编纂者有效结合这两项原则可以实现从双语对应语料到汉英词典例证的转变。

《现代汉语词典》释义与配例的关联性与认知效果分析

"释义+配例"是语文词典经典的词条结构。作为词典微观结构的重要组成部分,释义与配例间的相互关系需要厘定。文章在关联理论的视角下分析《现代汉语词典》第6版中释义与配例的关联性,对其认知效果进行分析。《现代汉语词典》第6版中释义与配例的相互关系分为认知增强、认知隐含、认知抵触以及认知缺损四类。我们认为,《现代汉语词典》作为内向型语义中心型词典,对释义与配例的关系定位基本上能够满足词典用户对意义的查询需求。不过《现代汉语词典》中的配例除了对语义进行说明区分外,可以考虑植入适当的语法信息和语用信息。

《当代汉语学习词典》配例分析

本文结合具体实例,从配例的释义功能、配例的层次范式、配例的信息容量、配例的选材与语料分布、语境设例、遵循短时记忆规律、语法项目及词汇等级与学习者学习水平的一致性等七个方面综合分析了《当代汉语学习词典》(初级本)的配例特色。

外向型汉语学习词典配例中搭配信息的呈现原则及实现条件

文章基于对四部较有影响的外向型汉语学习词典搭配信息的多角度分析,提出搭配信息呈现的四个基本原则:1.力求显性呈现;2.力避同语义类搭配词重复;3.频率原则;4.简明原则。实现这些原则的条件是:将呈现搭配信息置于首位考虑,基于大规模语料库进行搭配描写,注意吸收搭配理论研究最新成果。

英汉学习词典配例语境观初探

文章以语言学视域下的语境相关研究为理论框架,重新审视了英汉学习词典的配例实践,认为词典配例本质上是一种对语词意义与用法展开"再语境化"描写的重要手段,而且其所涉及的语境重构呈现多层次特征。通过结合实例分析,旨在为编者在英汉学习词典文本中最优化地描述词目词的意义潜势,从而为词典使用者全面认知英语语词所承载的语言文化信息提供理论指导。

二价名词的词典释义和配例

文章在考察《现代汉语词典》和《商务馆学汉语词典》两部性质不同的词典中典型二价名词的释义和配例的基础上,针对外国学生汉语二价名词的使用偏误情况,提出词典(特别是外向型学习词典)应强化二价名词释义和配例的系统性,尽量将二价名词的配价成分呈现出来,尤其是所指成分略显复杂的配价成分"N2",同时可考虑将由介词"对"引出其配价成分的格式作为释义和配例时的首选格式。

《现代汉语词典》第5版配例的改进

文章对《现汉》第5版的配例进行了考察,与1996年版对照,《现汉》第5版的配例有了很大的改进:数量增多,语言单位的类型和体现的语法功能更加全面、丰富,编排更加合理,准确性、典型性、常用性等都有所增强。

单语学习词典配例原则的理论构建

单语学习词典配例原则研究存在多个问题:研究者对例证难度的认识存在局限性;研究者对例证功能、例证同词条其他成分的关系这两个基本理论问题认识得不够清楚;研究者对配例研究进展掌握得不够全面;研究视角囿于词典学视角;研究方法是单纯的归纳法。以多视角的例证本体观为基础,从词典学家的基本任务出发,配合使用演绎法和归纳法,逐步推导出一个具有层级性、多维性和开放性的配例原则体系。

内向型汉英学习词典配例标准研究——基于使用者视角的词典定位

例证的选配是衡量一部词典创造性以及价值的标准之一。从三部汉英词典中随机抽取一些例证进行分析研究,发现目前的内向型汉英词典对例证的处理存在诸多问题。内向型汉英学习词典作为中国学生学习英语的工具书之一,其目的在于帮助中国英语学习者克服英语学习中的疑问。因此,其对例证的选配也就必须具有满足中国英语学习者需求的特殊性。文章从中国英语学习者的特殊需求出发,探索出一套有效的配例标准,以期将来能对该类词典的编纂提供些许启示。

从形名兼类词配例的功能凸显看《现代汉语词典》第6版的系统照应

文章通过考察《现代汉语词典》第5、第6版中收词较多的B、C、D、J、S、Y、Z部形名兼类词的配例变化发现,第6版以增加、替换、微调、整合和删减五种方式优化了形名兼类词的配例系统,修订后的配例在以合成词或固定短语体现词法功能、以自由短语或句例体现多样化的句法功能和以配例顺序显现词条功能的同质化几方面凸显了词语的功能特点。配例的功能凸显体现出《现代汉语词典》第6版的系统照应包括:词条内配例与词类标注和释义实现了较好的对应,配例的层级更合理,词条间配例实现了平行照应。

《现代汉语词典》第6版配例的改进

文章对《现代汉语词典》第6版与第5版A、B、K、S等部分词目进行比较,发现第6版在配例方面做了很多调整和完善:数量有所增加;类型更加丰富,功能更加全面;例文简洁、凝练;排列的顺序更合理、有序;常用性、实用性增强;体现时代性;与释义契合更紧密。

《外国人汉语新词语学习词典》配例研究

《外国人汉语新词语学习词典》是面向以汉语作为外语的中高级水平学习者的外向性、积极型学习词典。在学习词典中,例证是展示词语意义和用法的最有效途径,具有多重功能,包括证实释义、辅助释义、体现句法功能、提示语用信息、传递文化信息。外向性学习词典的例句还是第二语言学习者模仿、生成新句子的样板。在对外汉语新词语词典中,配例需要遵循的原则包括信息的全面性、语言的简易性、篇幅的简短性、语境的充足性、功能的渐进性、态度的引导性、内容的趣味性。

《现代汉语词典》与《学汉语词典》离合词释义配例的对比研究

不同类型词典的释义对比研究对于词典的编纂具有重要的理论意义和实用价值。运用定量统计与定性分析相结合的方法,对内向型的《现代汉语词典》与外向型的《学汉语词典》中离合词的释义配例进行对比分析发现:《学汉语》配例数量明显多于《现汉》;配例类型更注重为学习者提供使用该离合词的典型语境;配例所反映的语法信息更加丰富,体现了"通过示例来引进语法信息已经成为编纂学习词典的大趋势"。

双语词典的配例问题

本篇比较分析几本国內出版的英汉双语词典的配例情况,指出双语词典配例存在的主要问题,提出双语词典配例应该注意的几个方面。

词典释例的作用及配例原则

释例是语文辞书的重要组成部分。本文从信息论入手,探讨英语词典例证的译码和编码功能。同时。通过对目前流行的几种主要配侧形式的分析、比较,结合英美语文词典的编纂现状,提出了词典配例的几个基本原则。

《现代汉语词典》第7版倒序本配例的改进

文章结合《现代汉语词典》第7版倒序本配例改进的实例,分析总结了语文辞书配例编写和修改中应注意的问题:配例注意典型性、思想性、时代性,整句配例注意完整简明、词语配例注意词义系联。

辞书配例重合现象研究

文章从辞书配例理性避重的必要性和可能性、难度和应允度等方面研讨辞书配例的重合问题。在考察中发现,配例重合的发生,有时表现为偶然,有时表现为必然,或跟出条立目的方式有关,或跟配例的体例要求有关,也难免跟编写或修订时无防范意识有关。分析认为,配例精配避重有利于突出重点衬托要义;不必要的配例重合影响最佳信息量的有效传达;相关条义项配例的权衡精选有利于减少重合。《现代汉语词典》的实践证明,对于普通语文词典来说,配例的重合率占比不超过5%具有可行性,合理的配例避重尚有提升空间。计算机化的辞书配例系统数据库,将能极大地提高自身快捷统查及与同类辞书对比统查的效率,从整体上提高辞书配例的质量。建立计算机化的辞书配例系统数据库十分重要。