情景模拟教学在抢救配合培训中的应用

目的探讨情景模拟教学法在抢救配合培训中的应用效果。方法 2009年将54名培训人员根据职称和急诊工作年限合理分组,按照预先制订的教案分别对1、2、3人抢救配合操作展开模拟演练。结果 2008年抢救配合培训考核平均分为(83.7±5.31)分,2009年为(91.5±3.67)分,差异有统计学意义(t=5.21,P<0.05)。且2009年科室抢救成功率明显上升,医生对抢救配合的满意度有所提高。结论将情景模拟教学法应用于抢救配合培训,增加了抢救的真实感,锻炼了护士的独立思考能力,提高了护士的抢救配合能力、应变能力及综合素质。

PDCA在低年资护士手术配合培训中的应用

目的探讨在手术室低年资护士手术配合能力培训中应用PDCA循环的价值评价。方法选取2016年7月—2017年7月在手术室工作的低年资护士62例,分为研究组和参照组,常规培训模式的为对照组,PDCA循环培训模式的为研究组,分析工作配合质量以及患者和工作人员对配合的满意度。结果研究组采用PDCA循环培训模式比参照组的常规培训模式配合质量更高,患者和工作人员满意度更高(P<0.05)。结论PDCA循环培训模式配合质量更高,满意度更好,对医患关系和医护关系有更好的影响,可以在低年资护士手术配合能力培训中广泛应用。

加强手术配合能力培训与手术患者安全管理对提高手术室护理质量的影响

此次研究实验主要是对手术室护理质量进行提高的过程中,应用加强手术配合能力培训与手术患者安全管理,通过比较研究,探讨了这种管理方法在实施过程中的作用。方法 选择本院手术的100例病人进行分析,将他们分成两组,即对照组(仅做手术常规护理)和研究组(加强术前配合训练和术后病人安全管理),并对两组的临床应用结果进行比较。结果 (1)研究组与对照组比较,手术后各指标的改善程度差异显著(p<0.05);(2)研究组的满意度高于对照组,有统计学意义(p<0.05)。结论 在手术期间,强化手术配合能力的训练和病人的安全管理,能够提高手术室的护理品质和病人的满意度,是值得在临床上推广的。

多媒体教材在心脏外科手术配合培训中的效果分析

分析多媒体教材在心脏外科手术配合培训中的效果。方法 选取2021年6月至2022年6月,我院收治行心脏外科手术治疗的患者60例作为实验组,采用经手术配合培训后的手术室护理。选取同时期使用心脏外科手术室常规护理的60例行心脏外科手术治疗患者为对照组。比较两组接受护理后的手术室配合指标、手术室配合质量、生活质量、术后疼痛、护理舒适度、并发症。结果 培训后护士的一般物品准备、专科器械准备以及外科医生对护士的满意度评价均高于培训前,手术室护理配合质量评分高于培训前,有统计学意义(P<0.05)。实验组患者的SF-36评分、Kolcabe评分高于对照组,VAS评分低于、并发症发生率低于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论 多媒体教材在心脏外科手术配合培训中的效果显著,能够提高护士的手术期间准备和配合的质量,同时提高患者手术期间的生活质量和舒适度,减少疼痛和并发症,具有应用价值。

护理专业小组在急救流程医护配合培训中的应用

目的 了解护理专业小组指导在急救流程医护配合培训中的作用,探讨护理专业小组对提高护士的理论知识水平和技术操作水平的影响.方法 对我院急救中心34名护士进行急救流程培训,采取护理专业小组和医师指导配合的培训方法,比较培训前后的护士理论和操作考核成绩,了解培训效果.结果 34名护士全部完成培训,无护理专业小组指导的理论考核成绩为（80.38 ±4.34）分,指导后为（87.03 ±4.50）分,差异有统计学意义（t=10.32,P＜0.01）.操作考核成绩,无护理专业小组指导为（79.12 ±4.50）分,指导后为（90.38 ±4.97）分,差异有统计学意义（t=17.28,P＜0.01）.100％的接受培训的护士认为培训增强了急救应变能力,97.1％的护士认为培养了团队协作精神,94.1％的护士认为培训能提高解决分析问题的能力和专业理解能力.结论 护理专业小组指导进行急救流程医护配合培训的方法优于传统培训方法,更加高效,值得推广.

护理安全知识及手术配合能力培训在手术室护理人员中的应用

目的探讨护理安全知识及手术配合能力培训在手术室护理人员中的应用效果。方法选取2016年6月至2018年1月我院48名手术室护理人员为研究对象,将其随机等分为对照组和观察组。对照组进行常规护理培训,观察组则在对照组的基础上进行护理安全知识及手术配合能力培训。比较两组护理人员的安全知识认知度及手术配合能力。结果观察组护理人员培训后安全知识认知度高于对照组,手术配合能力高于对照组(P <0. 05)。结论护理安全知识及手术配合能力培训在手术室护理工作中的应用效果较好,值得推广应用。

临床护士急救配合技能培训方案的建立与优化

目的研究并建立对临床护士进行急救配合技能培训的方案,并在实施过程中进行优化,以提高对临床护士进行急救技能培训的效果。方法从本院临床科室随机抽取80个培训小组,随机分成单项培训组和配合培训组,比较两组的考核结果。结果培训前,单项培训组、配合培训组的考核合格率分别为30.0%、22.5%,两组的考核结果差异无统计学意义(P>0.05)。培训后,单项培训组、配合培训组的考核合格率分别为67.5%、87.5%,两组的考核结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟配合培训能够提高临床护士急救技能培训的效果,其急救配合能力明显提高,能够增强临床护士在急救过程中的应急能力、医护配合能力,从而提高对患者的紧急抢救效率及抢救成功率。

加强手术配合能力培训与手术患者安全管理对提高手术室护理质量的影响

目的探讨加强手术配合能力培训与手术患者安全管理对提高手术室护理质量的影响。方法选取43例行常规手术室护理的患者为对照组,43例在对照组基础上行加强手术配合能力培训与手术患者安全管理的患者为观察组,比较两组的手术室护理质量与护理满意度.结果观察组的手术室护理质量各项评分及总分、护理满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论加强手术配合能力培训与手术患者安全管理可有效提高手术室护理质量,提高患者的护理满意度。

PDCA循环在提高手术室低年资护士手术配合技能培训中的应用

目的探讨PDCA循环在提高手术室低年资护士手术配合技能培训中的应用价值。方法应用PDCA循环对医院10名手术室低年资护士进行手术配合技能培训,找出现存问题,分析原因,制定措施和计划并组织实施。跟踪检查调查效果,提高措施和计划落实的有效性;总结检查结果,对未能解决的问题,进入下一个PDCA循环。分析比较PDCA循环实施前(2013年1月至2014年12月)和实施后(2015年1月至2016年12月)手术室低年资护士培训之后的护理不良事件发生率、患者和医师对手术配合的满意度。结果应用PDCA循环管理的手术室低年资护士在手术配合技能、护理不良事件发生率、患者及医师满意度均有所提高,与实施PDCA循环前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施PDCA循环对手术室低年资护士开展手术配合技能的培训,可有效提高教学培训质量,强化安全意识,减少护理不良事件发生率,提升患者和医师对手术室低年资护士手术配合的满意度。

情景模拟护理教学在急诊科配合抢救培训中的价值体会

目的 探讨在急诊科开展配合抢救培训的过程中,设置情景模拟护理教学法的价值.方法 选取2018年1—12月该院62名实习护生作为研究对象,随机分为两组.对照组31名,开展常规护理教学;分析组31名,开展情景模拟护理教学法.结果 ①分析组理论成绩、实际操作成绩,与对照组相比明显更高,差异有统计学意义(t=18.122、13.217,P=0.000、0.000);②分析组各项评价满意度情况与对照组相比均体现数值更优,组间差异有统计学意义(χ2=13.286、11.474、7.884、5.905,P=0.000、0.001、0.005、0.015);③分析组96.77%表示对学习感兴趣,与对照组54.84%相比在数值上明显更优,组间差异有统计学意义(χ2=14.862,P=0.000).结论 急诊科护生需要具备更高的职业素养,在面对突发状况时能够从容不迫地与其他医护人员配合,从而提高患者的抢救成功率.情景模拟护理教学法的开展,能够通过创设与现实情景更为接近的教学环境,让学生在氛围中产生真实感受,达到提高学生成绩、对教学满意度以及学习兴趣的效果.