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高师钢琴教学内容安排探讨──谈钢琴技巧与伴奏能力同步提高
被引量:
1
1
作者
宋书华
《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》
1995年第4期49-50,共2页
关键词
高师钢琴教学
弹
奏技巧
伴奏
能力
钢琴技巧
内容安排
即兴
伴奏
配弹伴奏
练习曲
教学法
和弦外音
下载PDF
职称材料
论钢琴即兴伴奏能力的培养
被引量:
2
2
作者
吕德玉
《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1996年第3期104-106,共3页
论钢琴即兴伴奏能力的培养吕德玉钢琴课是高师音乐专业的一门基础必修课,是针对专业学习和中等学校音乐课堂教学的实际需要而开设的。众所周知,音乐教学离不开伴奏,钢琴又是现代音乐课堂教学的主要伴奏工具。由此,全国高师钢琴统一...
论钢琴即兴伴奏能力的培养吕德玉钢琴课是高师音乐专业的一门基础必修课,是针对专业学习和中等学校音乐课堂教学的实际需要而开设的。众所周知,音乐教学离不开伴奏,钢琴又是现代音乐课堂教学的主要伴奏工具。由此,全国高师钢琴统一教学大纲中明确规定,学生要具备"能...
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关键词
钢琴即兴
伴奏
钢琴教学
配弹伴奏
教学大纲
音乐教学
弹
奏能力
实用能力
表现手法
高师钢琴课
能力的培养
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职称材料
音乐高师生必须提高钢琴即兴伴奏水平
3
作者
赵飞
《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》
2001年第4期112-114,共3页
钢琴即兴伴奏是音乐专业高师生必修的一门理论技能课程 ,它已被广泛地运用于教学、演唱、演奏伴奏等活动之中。提高钢琴即兴伴奏水平 ,关键在于学习理念与方法的转变。从突破伴奏者自身练习方法与学习观念的局限入手 。
关键词
即兴
伴奏
和声材料
伴奏
音型
低音写作
钢琴演奏
高等师范院校
音乐专业
配弹伴奏
师范生
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职称材料
谈钢琴即兴伴奏能力的培养
4
作者
付玉石
《牡丹江教育学院学报》
2001年第3期70-,84,共2页
钢琴即兴伴奏指即席为歌(乐)曲配弹伴奏,它是即兴创作和即兴演奏兼备的活动。在学校音乐教学和课外活动实践中,即兴伴奏是一门应用广泛不可缺少的技能,因此,具有十分重要的作用。我们不难发现,有的音乐教师钢琴弹得不错,但表现在即兴伴...
钢琴即兴伴奏指即席为歌(乐)曲配弹伴奏,它是即兴创作和即兴演奏兼备的活动。在学校音乐教学和课外活动实践中,即兴伴奏是一门应用广泛不可缺少的技能,因此,具有十分重要的作用。我们不难发现,有的音乐教师钢琴弹得不错,但表现在即兴伴奏上却实在不敢恭维,踏板乱用,和声乱配,织体的使用与音乐形象或情绪大相径庭。
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关键词
钢琴即兴
伴奏
即兴
伴奏
能力
钢琴技巧
音乐教学
培养
音乐理论知识
配弹伴奏
音乐形象
即兴演奏
课外活动
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职称材料
制定高师(三年制)键盘课教学大纲之我见
5
作者
齐俊波
《吉林师范学院学报》
1998年第3期54-56,共3页
键盘课是高师音乐专业的主干课之一。教学大钢是教学依循的法规。按原大纲规定所进行的键盘课教学,过多地沿用了音乐院校的训练模式,忽视了配弹伴奏,特别是“即兴演奏”,脱离了高师的培养目标。因此,必须制定新的高师三年制键盘课...
键盘课是高师音乐专业的主干课之一。教学大钢是教学依循的法规。按原大纲规定所进行的键盘课教学,过多地沿用了音乐院校的训练模式,忽视了配弹伴奏,特别是“即兴演奏”,脱离了高师的培养目标。因此,必须制定新的高师三年制键盘课教学大纲,以适应中等音乐教育发展的需要。新大纲的主导思想和内容可概括为:以服务于基础教育为宗旨,培养合格的中等音乐师资为目标,建立以伴奏教学为主线,强化技术训练为保证,强调实践环节与理性认识相结合,立足现实与着眼发展相统一的高师键盘课教学体系。
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关键词
高师
键盘课
教学大纲
基础教育
配弹伴奏
即兴
伴奏
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职称材料
题名
高师钢琴教学内容安排探讨──谈钢琴技巧与伴奏能力同步提高
被引量:
1
1
作者
宋书华
机构
沈阳教育学院音乐系
出处
《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》
1995年第4期49-50,共2页
关键词
高师钢琴教学
弹
奏技巧
伴奏
能力
钢琴技巧
内容安排
即兴
伴奏
配弹伴奏
练习曲
教学法
和弦外音
分类号
J62 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
论钢琴即兴伴奏能力的培养
被引量:
2
2
作者
吕德玉
出处
《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1996年第3期104-106,共3页
文摘
论钢琴即兴伴奏能力的培养吕德玉钢琴课是高师音乐专业的一门基础必修课,是针对专业学习和中等学校音乐课堂教学的实际需要而开设的。众所周知,音乐教学离不开伴奏,钢琴又是现代音乐课堂教学的主要伴奏工具。由此,全国高师钢琴统一教学大纲中明确规定,学生要具备"能...
关键词
钢琴即兴
伴奏
钢琴教学
配弹伴奏
教学大纲
音乐教学
弹
奏能力
实用能力
表现手法
高师钢琴课
能力的培养
分类号
G624.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
音乐高师生必须提高钢琴即兴伴奏水平
3
作者
赵飞
机构
湖北民族学院艺术系
出处
《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》
2001年第4期112-114,共3页
文摘
钢琴即兴伴奏是音乐专业高师生必修的一门理论技能课程 ,它已被广泛地运用于教学、演唱、演奏伴奏等活动之中。提高钢琴即兴伴奏水平 ,关键在于学习理念与方法的转变。从突破伴奏者自身练习方法与学习观念的局限入手 。
关键词
即兴
伴奏
和声材料
伴奏
音型
低音写作
钢琴演奏
高等师范院校
音乐专业
配弹伴奏
师范生
Keywords
impromptu accompaniment
harmonic material
accompanying sound type
bass writing
分类号
J642.1 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
谈钢琴即兴伴奏能力的培养
4
作者
付玉石
机构
牡丹江市北山小学
出处
《牡丹江教育学院学报》
2001年第3期70-,84,共2页
文摘
钢琴即兴伴奏指即席为歌(乐)曲配弹伴奏,它是即兴创作和即兴演奏兼备的活动。在学校音乐教学和课外活动实践中,即兴伴奏是一门应用广泛不可缺少的技能,因此,具有十分重要的作用。我们不难发现,有的音乐教师钢琴弹得不错,但表现在即兴伴奏上却实在不敢恭维,踏板乱用,和声乱配,织体的使用与音乐形象或情绪大相径庭。
关键词
钢琴即兴
伴奏
即兴
伴奏
能力
钢琴技巧
音乐教学
培养
音乐理论知识
配弹伴奏
音乐形象
即兴演奏
课外活动
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
制定高师(三年制)键盘课教学大纲之我见
5
作者
齐俊波
机构
吉林师范学院艺术分院
出处
《吉林师范学院学报》
1998年第3期54-56,共3页
文摘
键盘课是高师音乐专业的主干课之一。教学大钢是教学依循的法规。按原大纲规定所进行的键盘课教学,过多地沿用了音乐院校的训练模式,忽视了配弹伴奏,特别是“即兴演奏”,脱离了高师的培养目标。因此,必须制定新的高师三年制键盘课教学大纲,以适应中等音乐教育发展的需要。新大纲的主导思想和内容可概括为:以服务于基础教育为宗旨,培养合格的中等音乐师资为目标,建立以伴奏教学为主线,强化技术训练为保证,强调实践环节与理性认识相结合,立足现实与着眼发展相统一的高师键盘课教学体系。
关键词
高师
键盘课
教学大纲
基础教育
配弹伴奏
即兴
伴奏
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高师钢琴教学内容安排探讨──谈钢琴技巧与伴奏能力同步提高
宋书华
《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》
1995
1
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职称材料
2
论钢琴即兴伴奏能力的培养
吕德玉
《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1996
2
下载PDF
职称材料
3
音乐高师生必须提高钢琴即兴伴奏水平
赵飞
《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》
2001
0
下载PDF
职称材料
4
谈钢琴即兴伴奏能力的培养
付玉石
《牡丹江教育学院学报》
2001
0
下载PDF
职称材料
5
制定高师(三年制)键盘课教学大纲之我见
齐俊波
《吉林师范学院学报》
1998
0
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职称材料
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