流域水沙资源优化配置理论与模型及其在黄河下游的应用

本文在分析流域水沙资源利用现状、水沙灾害性及水沙优化配置必要性的基础上，构建了流域水沙资源联合多目标优化配置理论框架，它由河床演变均衡稳定理论和水沙资源联合多目标优化配置理论组成，进而建立了流域水沙资源优化配置数学模型，该模型包括河床演变均衡稳定模型和水沙资源多目标优化配置模型两个子模型。应用模型计算分析了黄河下游主河槽的均衡稳定断面尺寸和输水输沙优化的临界指标，提出了强化非恒定流调水调沙、调控含沙量60-100kg／m^3之间的不利水沙条件等改善小浪底水库调度运用的措施，并进一步提出了黄河下游水沙资源多目标优化配置的模式，应用模型计算分析了不同水沙条件的水沙资源优化配置方案，为黄河下游河道的科学治理提供了新的思路。

CRRA、LA和DA三种效用模型的比较分析——资产配置理论的进化和发展

从经典的CRRA效用模型到近期关于LA和DA效用的研究,金融理论在新古典范式的基础上辅助了对行为和心理的分析。本文认为尤其值得指出的是,行为和心理研究带给金融学的新视角不仅从概念上对资产分配决策问题进行了革新,而且还逐渐将人们的行为特征模型化、数学化,这就大大推进了投资者在面临复杂的不确定性时的投资决策问题的研究。本文希望通过对CRRA、LA、DA三种效用模型的比较分析,对“不确定性”下的投资决策问题的研究提供有益的思路。

马克思资源配置理论的逻辑蕴涵与当代价值

在马克思思想得以回归和"重新发现社会主义"的时代,重新梳理马克思的资源配置理论,并基于该视角,透视金融过度创新及经济金融化、过度福利政策、劳动力价格偏高带来的资源错配对欧美经济危机的影响,将会警示我国在经济改革发展中,要注重优化区域经济结构,调节总供给与总需要、消费与积累的关系,使之均衡协调发展。

论马克思的资源配置理论

论马克思的资源配置理论王元龙有人认为，马克思没有资源配置理论，资源配置理论来自西方经济学。这种看法是不符合实际的。在《资本论》中，尽管马克思没有直接使用资源配置一词，但他对资源配置问题进行了详尽而精辟的论述，形成了完整的资源配置理论。本文仅从以下几个...

资源配置理论视域下优质教师资源均衡策略探析

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师!当下,我国公共教育资源配置不均是一个不容忽视的问题,其中最为紧要的是优质教师资源。笔者指出在实践中尝试以"资源配置理论"为指导,采取重视师范生的培养;严格规范教师资格制度;重视教师录用环节;适当政策倾斜;加强职后培训;加强优质教师流动制度的研究;加强保障政策的研究;加大教育经费的投入等策略,使优质教师资源达到均衡配置,以期推动我国教育事业的发展。

资源配置理论对信息资源共建共享的影响

信息资源共建共享从本质上说是一种综合宏观的社会资源配置。论述了资源配置理论对于信息资源共建共享的实践指导意义。

基于资源配置理论的高职院校服务类专业教学资源整合优化效能机制研究

在现行教育体制中,行政化的管理模式削弱了高职院校与行业企业之间的联系,形成了学生群体单一、教学周期固定、教学模式死板、整个教学游离于市场之外的情况,与之相统一的是教学资源配置死板,资源没有得到有效整合。通过参照资源配置理论,遵循资源优势互补及资源投入转化等原则,高职院校服务类专业需充分调动全体教学团队及教辅工作人员全员积极性,发挥校内外优势资源互补特征,整合优化教学资源模式,从根本上提升人才培养品质,提高专业建设水平。

基于配置理论的可复用业务流程建模

为快速、准确地对复杂多变的企业业务流程进行有效管理,提出了基于配置理论的可复用业务流程建模方法。借鉴产品配置的思想,提出在设计时通过对业务流程进行保留目标的多途径分解,进而建立其非精确模型;在执行时,根据配置的范围与参数不同,采用相应的配置规则得到精确模型并给出其UML描述;对业务流程模型中结构相同的部分进行重复有用性、复用粒度及复用成本等几个方面的可复用性综合评价,以利于新业务流程建模的复用选择;最后给出了应用实例。

基于资源配置理论下高校社会体育资源与社会共享可行性研究

随着高校体育教育改革的不断深化,高校的体育资源越来越具备社会性与公益性的特点,逐渐由校内使用拓展到社会共享,促进了体育资源的优化配置,同时也为高校体育资源的建设提供了新的途径.本文在对资源配置理论与体育资源的概念加以概述的基础上,分析了高校体育资源面向社会服务的必要性以及在资源开放中所面临的问题,探讨了实现社会共享的可行性,并分析了相关的实现策略.

基于配置理论的业务流程建模方法与关键实现技术

针对企业业务流程复杂多变的实际情况,提出了基于配置理论的可复用业务流程建模方法。通过对业务流程进行保留目标的多途径分解,建立其非精确模型。在实际执行时,根据配置的范围与参数不同,采用相应的配置方法得到其精确模型。将业务流程模型中结构相同的部分作为"复用元"以提高业务流程的设计效率。讨论了从"重复有用性"、"复用粒度"以及"复用成本"等几个方面进行业务流程可复用性综合评价的方法。最后给出了应用实例。

资源配置理论视域下的县域内教师交流制度探析

教师交流制度是均衡优质师资资源,拉动县(区)域内教育质量提高,进一步推进实现教育公平的重要举措,但当前现行的教师交流制度存在多方面的问题。本文旨在通过资源配置理论的相关内容对现行教师交流制度存在问题的根源教育行政部门、学校和教师三个角度从加以分析,并结合资源配置理论就未来教师交流制度发展路径进行了选择与设计。

《资本论》的资源配置理论及其实意义

在《资本论》中，马克思对资源配置进行了详尽而精辟的论述，形成了完整的资源配置理论。这些理论对我国社会主义市场经济建设有重要的指导意义。

资源配置理论视域下的大学生就业政策分析

现阶段,伴随着我国高等院校培养规模的迅猛发展,大学毕业生就业难的问题日益凸现。本文拟从资源配置理论的角度,把高校毕业生作为重要的人力资源,通过时间、空间、数量三个维度来分析大学生就业政策,为我国大学生就业政策的制定提供理论支持与决策依据。

地方政府贯彻“职教20条”比较研究——基于注意力配置理论的政策文本分析

地方政府是"职教20条"贯彻实施的主体。以24份地方政府贯彻"职教20条"的政策文本为研究对象,依据注意力配置理论,运用NVivo12软件,从政策发布时间、政策主题、政策工具三个方面比较地方政府注意力配置差异。研究发现,地方政府在政策发布时间上具有差异性;在政策主题上,地方政府注意力配置总体上与中央政府保持一致,但在具体政策主题领域上有所侧重;在政策工具上,中央政府使用的政策工具具有非均衡性,表现出对权威工具的偏好,但省际之间部分地方政府与中央趋同,部分地方政府则走向均衡使用。因此,建议地方政府与中央政府形成政策合力,并不断提高政策制定的创新性,形成省际差异,同时积极鼓励部分地方政府强化政策工具的科学组合。

《资本论》中的资源配置理论

《资本论》中的资源配置理论赵学增一、资源配置内涵的考察１．资源配置一般原理的表述．人类需求是无止境的．而满足这种需求的资源却是有限的．从古至今，人类社会始终存在着需求无限和资源稀缺的矛盾，作为解决这一矛盾的手段就是资源配置．可见，资源配置主要是基于资...

资源配置理论探索

一、关于资源的界定 经济学家对于资源配置有着理论和政策主张上的很大差别,导致这些差别的基础则在于对资源本身存在不同的认识(1)。人们一般只是接受有形资源的概念,对于无形的技术资源却大多数没有站到资源配置的意义上予以认识,这直接决定了技术资源在研究方法上作为内生变量还是外生变量的取舍。作为内生变量,它要和有形资源一起成为投资和生产的构成要素,而作为外生变量,则只能作为改善资源配置的手段,由此形成了构建资源配置理论的不同出发点。

关于“双一流”建设高校毕业生就业工作推进方向的思考——基于劳动力资源配置理论的视角

从就业率、就业地区、就业薪酬、就业倾向、就业渠道、就业行业、就业满意度等几个指标对不同地区、不同类型的“双一流”建设高校就业工作现状进行分析。基于劳动力资源配置理论的视角对“双一流”建设高校毕业生就业工作推进方向提出了建议。

中国农业基本生产要素的配置理论与对策选择

中国农户的超稳态结构,及其农业劳动力供给总量大大超过农业耕地需求总量的失衡问题,是现今中国农业生产要素结构组合与配置的最大难题。农业生产要素的合理配置与组合,不仅取决于正视和选择恰当对策用以解决现行农业发展中劳动供给总量与耕地供给总量之间的失衡状态的程度,而且取决于对结构组合中各要素相互关系的深层理论分析。

“信息资源配置理论与模型研究”学术研讨会在武汉大学召开

2009年3月27日至29日，由武汉大学信息资源研究中心主办的“信息资源配置理论与模型研究”学术研讨会在武汉大学召开。来自武汉大学、北京大学、兰州大学、南京大学等单位的代表以及情报学、信息资源管理等专业的博、硕士研究生40余人参加了会议。本次研讨活动重点围绕武汉大学查先进教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“信息资源配置理论与模型研究”的相关论题而展开。

论马克思的资源配置理论框架

长期以来，国内外对马克思经济学说的研究存在着一种偏见，即认为马克思经济学说是属于“批判的”或“规范的”，因而不包括关于资源配置的理论。囿于这种认识，资源配置这个涉及人类社会生存与发展的基本条件，从而也不能不成为经济研究的基本出发点的问题，便被或多或少地摒于马克思的经济学说之外了。这既妨碍人们完整地、准确地把握马克思经济学说的科学体系，也不利于用以指导我国社会主义商品经济的实际。