随着电子装备体系化发展,项目群成为装备研发的主流模式。同时,装备硬件高度集成化,嵌入式软件占比高、规模大,软件质量对装备效能发挥的影响越来越重要。为提升嵌入式软件质量,提出一种适用于装备项目群的嵌入式软件配置管理方法。该...随着电子装备体系化发展,项目群成为装备研发的主流模式。同时,装备硬件高度集成化,嵌入式软件占比高、规模大,软件质量对装备效能发挥的影响越来越重要。为提升嵌入式软件质量,提出一种适用于装备项目群的嵌入式软件配置管理方法。该方法围绕分机定义嵌入式软件配置项,通过组建各级软件配置管理机构,利用基线把控分机整体的软件状态,构建物料清单(Bill of Material, BOM)结构树管理产品复用等手段,自顶向下实施技术状态管理。最终实现嵌入式软件提质增效,且能适应项目群资源紧张和软件高质量要求,沉淀的实践经验丰富了组织资产,为企业项目群嵌入式软件技术状态管理提供指导。展开更多
传统的《网络设备配置与管理》课程中交换技术与路由技术的教学过程中主要是以教师课堂理论讲解为主,学生被动地吸收相关专业知识,较为缺乏主动思考和灵活应用理论知识的能力,导致学生的学习兴趣慢慢减退,最终难以构建系统化的网络设备...传统的《网络设备配置与管理》课程中交换技术与路由技术的教学过程中主要是以教师课堂理论讲解为主,学生被动地吸收相关专业知识,较为缺乏主动思考和灵活应用理论知识的能力,导致学生的学习兴趣慢慢减退,最终难以构建系统化的网络设备配置的思维。本文以广东工商职业技术大学网络工程技术专业开设的《网络设备配置与管理》课程中的交换技术与路由技术为例,基于成果导向教育(Outcome based education,简称OBE)教学理念,在充分利用线上云课堂的资源的基础上,同时发挥线下课堂教学的优势,提高学生系统化的网络配置思维。本文基于成果导向教育(OBE)理论介绍课程目标、教学模式设计、教学实施和教学分析这四部分内容。通过本次实施,不仅探索构建了多种学习方法、教学资源和教学环节,而且提高了教学效果。同时,实现了学生解决问题和分析问题的能力的提升,为完成职业定位和对接毕业就业技能的要求奠定基础,达到学校人才培养的目标。展开更多
光伏储能接入牵引供电系统(Traction Power Supply System,TPSS)为铁路节能减排、节支降耗提供了解决方案,但储能系统的成本及其运行经济性制约了其在铁路牵引供电领域的大规模应用。铁路光伏储能系统的容量配置方案决定其投资成本和经...光伏储能接入牵引供电系统(Traction Power Supply System,TPSS)为铁路节能减排、节支降耗提供了解决方案,但储能系统的成本及其运行经济性制约了其在铁路牵引供电领域的大规模应用。铁路光伏储能系统的容量配置方案决定其投资成本和经济效益,储能能量管理策略影响其最大需量削减效果和再生制动能量利用率,进而影响牵引变电所电费支出。因此,为实现铁路光伏储能系统的经济性提升,首先提出一种自适应多阈值能量管理策略:基于行车运行图将日牵引负荷分成高需量时段和其他时段,不同时段储能系统设定不同的充放电启动阈值优化储能出力,以兼顾牵引负荷最大需量削减和再生制动能量利用率,并采用模糊逻辑控制(Fuzzy Logic Control,FLC)自适应调整储能放电阈值,以延长储能使用寿命。然后,建立光伏储能接入铁路牵引供电系统配置与能量管理协同优化模型,以系统全寿命周期净收益和内部收益率为优化目标,对储能系统进行容量配置。最后,基于某牵引变电所的实测数据采用NSGA-Ⅱ算法进行求解,并与固定阈值能量管理策略进行运行效果对比。结果表明所提方法更能够适应牵引负荷大功率和高能量密度的特点,可以兼顾再生制动能量利用率和最大需量削减,最优配置下的净收益为1364.1万元,内部收益率达14.60%,投资回收期为6年。展开更多
文摘随着电子装备体系化发展,项目群成为装备研发的主流模式。同时,装备硬件高度集成化,嵌入式软件占比高、规模大,软件质量对装备效能发挥的影响越来越重要。为提升嵌入式软件质量,提出一种适用于装备项目群的嵌入式软件配置管理方法。该方法围绕分机定义嵌入式软件配置项,通过组建各级软件配置管理机构,利用基线把控分机整体的软件状态,构建物料清单(Bill of Material, BOM)结构树管理产品复用等手段,自顶向下实施技术状态管理。最终实现嵌入式软件提质增效,且能适应项目群资源紧张和软件高质量要求,沉淀的实践经验丰富了组织资产,为企业项目群嵌入式软件技术状态管理提供指导。
文摘传统的《网络设备配置与管理》课程中交换技术与路由技术的教学过程中主要是以教师课堂理论讲解为主,学生被动地吸收相关专业知识,较为缺乏主动思考和灵活应用理论知识的能力,导致学生的学习兴趣慢慢减退,最终难以构建系统化的网络设备配置的思维。本文以广东工商职业技术大学网络工程技术专业开设的《网络设备配置与管理》课程中的交换技术与路由技术为例,基于成果导向教育(Outcome based education,简称OBE)教学理念,在充分利用线上云课堂的资源的基础上,同时发挥线下课堂教学的优势,提高学生系统化的网络配置思维。本文基于成果导向教育(OBE)理论介绍课程目标、教学模式设计、教学实施和教学分析这四部分内容。通过本次实施,不仅探索构建了多种学习方法、教学资源和教学环节,而且提高了教学效果。同时,实现了学生解决问题和分析问题的能力的提升,为完成职业定位和对接毕业就业技能的要求奠定基础,达到学校人才培养的目标。