由此及彼多拓展,涵泳工夫兴味长——浅谈初中语文配读训练的方法

配读训练意在有效融合课内外资源,优化与丰富学生课外阅读,提升学生综合阅读能力。其基本形式是采取"1"加"X"的方法。配读训练将教师的阅读指导延伸到课外,使学生得到更多、更高效的阅读训练。

浅议日本汉文训读法翻译中国诗歌的局限性

汉文训读法是汉诗日译的主要形式。在日本,几乎所有的汉诗集,包括初中、高中的《国语》课本中所选用的汉诗,都是以汉文训读法的翻译形式出现。但是,训读法在汉字的配读、句法结构的转换、诗歌意象的再现等方面,都存在一定的局限性。

中学语文朗读教法浅探

朗读是语文教学的重要组成部分,充分体现了语文的工具性和人文性特点。笔者在教学中摸索出一套朗读教法——导读、范读、配读、评读,在深入理解课文,培养学生审美情趣、陶冶情操等方面起到了重要作用。

由此及彼多拓展,涵泳工夫兴味长

配读训练即群文阅读的形式之一,是以教材文本为依据,利用“1+n”的模式进行拓展阅读,旨在增加学生的学识技能、培养学生的读书能力、拓展学生的思维空间,为学生构建一个集体型的知识架构。教学实践表明,多文本的配读训练能有效帮助学生提升语文核心素养,激发学生的阅读兴趣并提高教师的教学效能。本文针对配读训练的方法要点以及阅读文本的要求提出了一些想法和建议。