现代酶工程教学实践相结合的收获及思考

应用现代酶学的新发现和新思路,通过讨论、实验等教学实践相结合的方式激发学生对课程的主动性,保持课堂教育与社会生产的同步性。

以实验为主线进行“酶”一节的教学

在“酶”一节的教学中，以实验为主线培养学生验证生物学事实的能力，并让学生提高理解能力、实验与探究的能力、获得信息的能力和综合运用的能力。

轻化工程专业科教学改革的研究与探索

本文阐明了酶教学改革的必要性和重要性并就教材建设、师资队伍建设及实验教学设施建设等方面的改革进行了研讨。

基于5E教学模式的生物学核心素养凝练——以有关过氧化氢酶的实验教学为例

运用5E教学模式进行实践,通过问题情境设置,学生自主探究活动,概念解释完善,精致建构理解,应用评价反馈等环节来发展学生科学思维,提升学生科学探究能力,形成生命观念,培养社会责任感,在实验课堂教学中凝练生物学学科核心素养。

基于深度学习的高中生物学备课策略研究——以“酶”单元教学为例

鉴于目前的课堂教学现状以及当前发展学生核心素养的任务、学生参与科学实践的重要价值、对科学本质理解的要求等,有必要改变传统教与学的模式,使学生的学习变为真正意义上的深度学习。本文以高中生物学新人教版第5章第1节"酶"单元教学为例,基于深度学习理论,提出课前教师如何深入研读课标、研读教材、研读学生的指向深度学习的备课策略,并构建指向深度学习的单元教学的科学备课流程,意旨对深度学习教学设计的思考,其最终目标是期望学生能在教学过程中积极主动地构建概念,亲历科学探究过程,体验知识与规律的生成,达到深度学习的目的。