除铁减酸反应池处理酸性矿山废水的效果研究

通过对除铁减酸反应池(RIAUM)处理酸性矿山废水(AMD)的效果进行持续监测与系统采样分析,查明了RIAUM处理系统中AMD的pH、酸度、总铁以及亚铁等理化指标的变化规律,评估了RIAUM处理系统对不同理化指标的净化效果,探讨了RIAUM各单元的潜在除铁减酸机制。结果表明:RIAUM处理系统运行效果稳定,具有良好的除铁减酸能力,Fe平均去除率在94.00%以上,出水Fe浓度满足《煤炭工业污染物排放标准(GB 20426—2006)》的限值要求;酸度平均去除率为70.29%;此外,RIAUM对Mn、Pb、Cr、Cd、SO_(4)^(2-)均具有一定的去除效果,去除率分别为37.34%、61.65%、86.82%、39.42%、28.56%。RIAUM的潜在除铁减酸机制主要为:氧化沉淀反应单元通过化学氧化沉淀作用和帷幕吸附与过滤作用除铁;微生物反应单元可能存在“二元”Fe净化机制,即在表层水体中,除化学氧化作用外,微生物如铁氧化细菌介导催化了Fe(Ⅱ)的快速氧化沉淀,而在底层水体中则可能依靠硫酸盐还原菌等厌氧细菌介导的SO_(4)^(2-)的还原产生的S2-与水体中的Fe反应生成低溶解度的铁硫化物沉淀,但该作用机制还有待进一步研究证实;碱中和反应单元中,碳酸盐岩溶解能够中和酸度,提升水体pH值。除铁减酸反应池的成功应用将为酸性矿山废水的治理提供重要的理论指导和潜在的技术支撑。

把握反应本质抓住图像特点快速突破图像题--有关钠的化合物与酸反应的图像题赏析

文章分三种类型举例说明了有关钠的化合物与酸反应的图像题解题思路与解题方法,其解题关键是要弄清反应的先后顺序及不同反应阶段所消耗盐酸体积的大小关系,旨在提高学生求解有关钠的化合物与酸反应的图像题的解题能力.

利用手持技术促进学生科学思维发展的教学设计与实施——以人教版化学九年级下册“金属与酸反应”为例

本文基于手持技术在教学中的优势,将手持技术融入初中化学课堂教学,以人教版化学九年级下册“金属与酸反应”为例,论述利用手持技术促进学生科学思维发展的教学设计与实施。

金属与盐酸醋酸反应速度和气体产量的比较

1 实验目的 为了让学生通过观察实验得出在相同条件下,等量的镁条分别与足量相同浓度、相同体积的盐酸和醋酸反应,反应速度不同(盐酸反应快,醋酸反应慢),但完全反应后,产生氢气的量相同。使学生进一步认识强、弱电解质性质的不同和弱电解质的电离平衡及其移动。

反应条件对糖-酸反应体系中3-脱氧葡萄糖醛酮及5-羟甲基糠醛形成的影响

为了分析糖-酸反应体系中3-脱氧葡萄糖醛酮(3-deoxyglucosone,3-DG)及5-羟甲基糠醛(5-hydroxymethylfurfural,5-HMF)的形成规律,本研究构建了果糖/蔗糖/葡萄糖-柠檬酸反应体系,探究糖种类、pH、温度、金属离子种类和含不同价态硫的化合物对3-DG及5-HMF形成的影响,并分析了二者的形成动力学。结果表明:三种糖对3-DG和5-HMF形成的影响不同,果糖和蔗糖反应体系中3-DG和5-HMF生成量远高于葡萄糖反应体系,pH降低和温度升高可促进3-DG和5-HMF形成;Ca^(2+)、Mg^(2+)、Al^(3+)均对3-DG和5-HMF的形成有促进作用;K^(+)能促进3-DG的形成,但对5-HMF的形成无显著影响(P>0.05)。Na_(2)S_(2)O_(3)和Na_(2)SO_(3)可以抑制3-DG及5-HMF的形成,而Na_(2)S_(2)O_(5)对3-DG的形成无影响,但能抑制5-HMF的形成(P<0.05);Na_(2)SO_(4)可促进3-DG及5-HMF的形成;70~90℃时3-DG的形成符合零级动力学模型,而100℃时符合二级动力学模型;70~100℃时5-HMF的形成符合零级动力学模型。

胶凝酸反应动力学试验研究

胶凝酸是目前酸化压裂技术中广泛应用的一种酸液体系,具有良好的缓速、降滤失、造缝、携砂与减阻性能,并能减轻二次伤害,在低渗透油气藏改造中,可有效提高酸的穿透距离和酸蚀裂缝的导流能力.介绍了胶凝酸反应动力学的试验方法及基本原理,开展了普通酸和胶凝酸与灰岩的反应动力学试验,得出不同条件下的酸岩反应动力学参数及反应动力学方程.从试验结果可以看出,在相同温度和酸液浓度条件下,普通酸的反应速度大于胶凝酸反应速度,普通酸的反应速度为胶凝酸的2～3倍;温度对酸岩反应速度的影响较大,在相同酸液浓度下,温度升高,酸岩反应速度增加,其中普通酸反应速度增加明显,胶凝酸增加缓慢.

绿泥石与土酸、氟硼酸反应实验研究

研究了美国标准矿物绿泥石与7种常用酸（5％HCl，5％HCl＋0．5％HF，5％HCl＋1．0％HF，0．5％HF，1％HF，8％HBF4，5％HCl＋7％FIBF4）在60℃下的反应。发表了反应0．5、1．0、2．0、12．0小时后7种反应液中可溶硅、可溶铝的浓度（mg／L）和绿泥石的溶蚀率数据。一般而言，可溶硅浓度在0．5小时，可溶铝浓度在2小时即达到最大值；可溶硅、可溶铝浓度在盐酸反应液中很低，在氟硼酸反应液中随反应时间延长而升高，在复合酸和氢氟酸反应液中在不同程度上出现下降或波动，表明有二次沉淀。绿泥石的12小时溶蚀率，在1／5和0．5／5土酸中最高（28．68％，22．50％），在5％盐酸和复合氟硼酸中次之（20．83％，17．75％），在氟硼酸（6．81％）和土酸（～2％）中很低。用能谱电镜检测，与1／5土酸、复合氟硼酸反应2小时后的绿泥石表面，Si的质量分数大幅增大，Al、Fe的质量分数大幅减小，新出现F，证实有硅酸盐和氟化物沉积。绿泥石与各种酸液反应12小时后，（001）和（002）晶面衍射峰形和峰位不变，与氟硼酸特别是复合氟硼酸反应后，两晶面衍射峰高度降低，在20=15．8°和18，2°处出现新衍射峰，表明有新矿物生成或发生了矿物转化。图1表3参3。

铜与常见酸反应边界浓度的探究

以铜与各种酸发生反应时所需浓度作为探究内容,通过系列实验,发现铜分别与盐酸、硫酸开始发生反应的起始浓度、铜与硝酸反应生成NO的浓度以及与硝酸反应生成NO2的浓度,并得出相应结论。对实验及结论进行了讨论。

蒙脱石与土酸反应的实验研究

本文详细介绍了粘土矿物中的蒙脱石在土酸中的溶蚀及沉淀规律，考察了作用时间。温度、酸浓度及国／液比对蒙脱石与酸反应的影响。研究结果表明：蒙脱石与土酸反应的总溶蚀动力学规律与Elovich动力学方程（C＝a＋blnt）符合最好。反应初期产生明显的Si（OH）4沉淀，沉淀在一小时内达到完全。土酸浓度过大时会产生氟硅酸盐沉淀。反应后期还会产生氢氧化物沉淀。在高固／液比条件下，蒙脱石与土酸反应产生的各类沉淀，比低固／液比条件下更为严重。

胶凝酸反应动力学试验研究

介绍了胶凝酸反应动力学的试验方法及基本原理,进行了普通酸和胶凝酸与灰岩的反应动力学试验,得到不同条件下的酸岩反应动力学参数及反应动力学方程,对优化碳酸盐岩油藏酸压设计有一定的指导作用。

厌氧产酸反应器启动方法及过程特性研究

依据二相厌氧的理论,设计并启动酸化反应器,用啤酒废水处理的厌氧活性污泥接种驯化,采用化学法与容积负荷控制相结合的方法进行反应器的启动实验,实验中测得各阶段COD的变化及COD的去除效率。得到了二相厌氧反应器分相启动的方法和基本条件。从实验结果可以看出:在pH值4.5~6.0,温度在27±2℃;有机负荷从1 kg/m3.d^10 kg/m3.d缓慢增加的条件下,厌氧产酸反应器的启动比较容易。利用色谱-质谱联动仪分析厌氧产酸反应器进出水质的特性。结果表明:经厌氧酸化反应后,有机物的种类没有减少,相反增加了许多小分子的水解、酸化反应的中间产物,产酸反应器将大分子难降解化合物降解为易降解的酸性小分子化合物,可生化性有所提高。

金属与酸反应问题的讨论

一、放出的氢气质量不等1.基础知识例1 等质量的 Fe、zn、Al、Mg 与足量的稀硫酸（或稀盐酸）反应放出 H2的质量由大到小的顺序<sub><sub><sub>;放出 H2的速率<sub><sub><sub>.解析设 Fe、Zn、Al、Mg 的质量为1,与稀硫酸反应放出 H2的质量分别为 x1、X2、x3、x4,则:

金属与酸反应实验的再改进

改进后的金属与酸反应实验不仅能通过金属表面产生气泡的快慢来比较金属与酸反应的剧烈程度,而且能通过单位时间内收集到的气体的体积或者玻璃管中液面变化的快慢进行比较,增强了实验的准确性。同时,变实验的开放体系为密闭体系,不仅易于气体的收集与检验,而且实现了实验的同步比较。

金属与酸反应的实验设计

用生活中的废旧物品制作一种装置，使四种金属能与酸在同一容器中同时进行反应，既减少实验时间，又能直观地观察四种金属与酸反应的剧烈程度。

铜和浓硫酸反应的再探究

关于浓硫酸与Cu反应的化学实验,是一个典型的化学实验,但是,在实际的实验过程中,实验中会产生意想不到的一些现象,给探寻浓硫酸的化学性质等问题带来了困惑,下面做出具体分析,并提出了改进方法和措施.1实验探究1）实验过程中产生的特殊现象课本中对该实验现象的表述为：溶液变成蓝色、有刺激性气味气体、该气体使得品红褪色.

图像叠加法——碳酸盐与酸反应的图像再认识

从易溶于水的碳酸盐与强酸反应、氢氧化钡与二氧化碳反应的图像出发，利用图像的叠加法得到碳酸盐中含有氢氧根离子或碳酸氢根等离子时与酸反应的图像、氢氧化钡溶液中含有其他强碱或（及）偏铝酸根等离子时与二氧化碳反应的图像，揭示了相关图像之间的关系。

铜与浓硫酸反应现象中几个值得澄清的问题

铜与浓硫酸反应现象中几个值得澄清的问题胡志林（四川攀枝花市建筑工程学校６１７０００）在中学、技工校、中等专业学校以及大学的化学教材和有关教学参考资料里，都是以钢与浓硫酸反应为例来分析说明浓硫酸的强氧化性的。有些教材还把钢与浓硫酸反应作为课堂演示实验和...

例谈金属与酸反应的微型化实验改进方法

化学是一门以实验为基础的学科,在中学化学教学中,实验教学起到其他任何教学方法都无法替代的作用与效果。然而,化学实验往往因为实验药品有毒有害、难于体现实验原理等原因在实际课堂教学中被弱化,尤其是在学生化学实验学习中。在新的教育理念的指引下,应提倡在中学化学教学中教师自制或改进实验,从实验的微型化入手,在这个过程中培养学生思维、贯穿渗入绿色安全环保的化学教学理念。

提高氨与酸反应产物可见度的做法

在中师和高中化学教材中编排的氨与酸反应的学生实验，目的是使学生通过此实验进一步认识和掌握氨与酸反应能生成白色晶体铵盐这一化学性质。但我们按教材所示的方法用普通玻璃片作为三种酸的载体分别进行实验，效果不太理想。究其原因有两个方面：第一，在玻璃片上滴的酸...