“素养为本”的化学课堂教学设计——以“醛的性质与应用”为例

以“醛的性质与应用”为例,结合发展核心素养的要求,通过创设真实情境、开展实验探究、问题链驱动式梳理与提炼、实施“教——学——评”一体化等一系列教学环节,开展和探索“素养为本”的有效课堂教学模式。