关联和织综观照下的辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》三种英译对比

该文以赵彦春《翻译学归结论》中的语际关联和语篇织综为理论依据,对辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》三种英译本从精确信息、模糊信息、修辞手法、织综、韵、韵式、句内逻辑、句间逻辑、风格、三美等十个方面进行了对比分析,试图证明翻译归结理论的语际关联和语篇织综理论在诗歌翻译评价中的指导作用。

《丑奴儿·书博山道中壁》之东“愁”西译——从初大告、黄宏荃到杨宪益

《丑奴儿·书博山道中壁》是辛弃疾宋词作品代表作之一,也广受国内外译者青睐,英译本数量可观。国内译介多以林语堂、许渊冲和赵彦春的译本为研究对象,建国前的初大告译本,改革开放80年代的黄宏荃译本以及新世纪杨宪益夫妇的译本分别在各时期获得西方世界的好评。从历时的角度对比分析三位译家如何成功对外传播这首词作,给新形势下浇筑中华典籍译介之路点亮明灯。

功能语言学视角下的《丑奴儿》三个英译本对比研究

从及物性理论和主位结构两个方面对辛弃疾《丑奴儿》三个英译本进行对比分析,发现不同过程类型和不同主位结构表达的意义有所不同,中外译者对中国古诗词的理解程度也不同。由此检验和佐证了功能语言学在翻译研究方面的可应用性和可操作性。

谁种芭蕉愁煞人——李清照《添字丑奴儿》中芭蕉意象浅谈

窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心,舒展有余情。伤心枕上三更雨,点滴霖淫。点滴霖淫,愁损北人,不惯起来听。清照词以南渡为界分为前后两期。

授之以渔,不如导之以渔——以《丑奴儿》例谈发现式教学

＂授之以鱼,不如授之以渔＂早已成为广大教师的共识,这是新课改之初有识之士援引道家名言匡正填鸭式教学的经验总结。时至今日,＂授渔＂之法已被不少教师奉为圭臬。但其中的弊端也日益呈现,亟须明辨和纠正。笔者以为,很有必要向广大师生推介一个新理念——＂导之以渔＂。下面,笔者以辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》教学为例,比较这两种教法的优劣,继而谈谈如何实施＂导渔＂之法——发现式教学。

丑奴儿·书博山道中壁

少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼。为赋新词强说愁。如今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休。却道天凉好个秋。

丑奴儿·书博山道中壁

少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。赏析:此词通篇言愁,上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态,下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁,通过“少年”时与“而今”的对比,表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。全词突出地渲染了一个“愁”字,以此作为贯串全文的线索,构思精巧,感情真率而又委婉,言浅意深,令人回味无穷。上片写少年不识愁滋味。下片写而今历尽艰辛,“识尽愁滋味”。全词构思新巧,平易浅近。浓愁淡写,重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉,语浅意深。别具一种耐人寻味的情韵。

丑奴儿

老来渐知人生计，欲点年轻。欲点年轻，反复依然旧曾经。百思难全人生计，怅然无凭。怅然无凭，却道田园最关情。

“却道天凉好个秋”——《丑奴儿·书博山道中壁》欣赏

南宋著名的爱同词人辛弃疾（1140—1207）有《丑奴儿·书博山道中壁》一首，其词曰：

丑奴儿(中篇小说)

时令正值十九，江南大地已是杏花似火桐花如雪，绿尾巴阳雀子扯开嗓门，一声紧接一声地叫着：布谷!快快布谷!……

“变异”出新奇——浅议语言变异的几种现象类型

有变异才有发展,这是事物的发展规律。社会的前进,表达的需要,都会在语言中产生变异。笔者就近期报刊上出现的一些语言变异现象,进行了概括归纳,论述了变异的几种类型及修辞效果,以就教于方家。 一、谐音 谐音是汉语的自然形态所具有的一种美感性能,人们不仅利用它来创造多种形态的语言美,也把它作为语言变异的一种重要手段。而这两种功能又常常是“天作之合”的。例如《人民日报》1990年2月4日程丹梅《去启功先生家小坐》一文载:先生只腿有疾。

语言之间的竞赛

中华文化的精髓藏于诗歌这一被打着"抗译性"标签的艺术形式中。许渊冲打破传统翻译界公认的"信、达、雅"准则,提出一套以"意美、音美、形美""三美"原则为基础的"语言竞赛"文学翻译理论。从英汉两种语言的差异性将《丑奴儿》三种英译版本与原作进行多角度对比分析,可以看出许译与其他译本翻译上的得与失。

手法相异 意蕴相近——两首宋词的比较赏析

丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。

别开生面的山水田园词——说辛弃疾吟博山草木之作

辛弃疾在1161年南渡以后,由于直言进谏,力主北伐,恢复中原,分别于1165年著《美芹十论》为张浚北伐辩护;于1170年上书《九议》呈虞允文讨金。刚满三十岁的辛稼轩,不但早已“以气节自负,以功业自许”,当时的一些爱国志士以及广大的社会人群,也都已认识出他是一个结合了多方面才能主张抗战的有志之士,而以必能建立丰功伟业期待于他。辛弃疾虽深孚众望,但南宋朝廷害怕讨伐再度失败,早已拿出了奴颜媚骨,卑躬屈膝与金进行了“和议”。因此,一个有作为的辛弃疾,也只是在江西、湖北、湖南等地作了几任地方官。而在1182年到1203年。这漫长的二十年岁月内,除曾一度出任福建路的提刑和安抚史共不满三年外,他完全是被南宋政府弃置不用的人物。

《把栏杆拍遍》教学反思

梁衡的《把栏杆拍遍》这篇文章通过引申、联想,把辛弃疾一些重要词作和相关史料结合起来加以演绎,力图形象地展示历史的生动面貌,再现了＂历史歪打正着地＂把辛弃疾从一个爱国志士＂逼＂成＂只能笔走龙蛇,泪洒宣纸,为历史留下了一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲＂的爱国词人的过程。这是一篇长文,文章主体部分巧妙地把人物的自身命运、作品以及作者的阅读感受、评说融为一体,读来饶有兴味。

唱响花季之歌——2014年四川省巴中地区中考优秀作文选评

考场真题十五六岁,正值花季。我们率真、自信,我们积极进取、充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白:生活中有成功,也有挫折;有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当,坚定了意志和信念,充满了向往和追求……在这个年龄。

辛词两首词风辨

辛弃疾的《摸鱼儿》("更能消")和《丑奴儿》("少年不识愁滋味")两首词是属于婉约词还是豪放词,历来有争议。有人认为这两首词属于婉约词,也有人认为这两首词属于豪放词。但结合词的写作背景和思想内容,仔细研读,这两首词仍属于豪放词,体现了辛词的豪放风格。之所以有人把这两首词误判为婉约词,是因为他们被词的表面所迷惑,而实际上,这两首词骨子里仍不失豪放本色。

丑奴儿·书博山道中壁

统编版语文教材四年级下册第一单元中的词《清平乐·村居》,堪称宋朝词人辛弃疾诗词中最容易背诵的五首词之一,也让人看到了这位豪放派词人的另一面--清新自然,充满童趣。他还写过一首很有意思的词《丑奴儿·书博山道中壁》。让我们一起看看吧!