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基层电视台人员采、编、播一体化探究
1
作者
方涛
《传播力研究》
2018年第14期64-64,共1页
随着新闻业的高速发展,基层电视台人员是实行采、编、播分离的形式还是采、编、播一体化的形式,这一直是一个在新闻界争论不休的问题。电视台是新闻传播的重要媒介之一,并且基层电视台离地级以上电视台的距离很远,电视台一切的支出花销...
随着新闻业的高速发展,基层电视台人员是实行采、编、播分离的形式还是采、编、播一体化的形式,这一直是一个在新闻界争论不休的问题。电视台是新闻传播的重要媒介之一,并且基层电视台离地级以上电视台的距离很远,电视台一切的支出花销都会影响电视台的日常运营,那么基层电视台人员在面对这个问题的时候如何进行抉择呢?本文将着重分析基层电视台人员采、编、播的现状,并提出相应的应对方法,希望能给如何去进行采编播一体化提供帮助。
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关键词
基层电视台人员
节目制作
采、编、播一体化
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职称材料
如何培养学生成为老百姓喜爱的社教节目主持人?——电视社教类节目主持实践教学的几点浅见
被引量:
3
2
作者
王明辉
李丹
任云芳
《科教文汇》
2014年第14期40-41,共2页
社教类节目是广播、电视节目中重要的节目样式,它寓教育于娱乐,寓教化于服务,寓宣传于信息、文化知识的传播之中。社教类节目主持人注重与观众的交流,在沟通中进行潜移默化的宣传教育,让观众在愉悦的氛围中吸收知识。随着电视媒体的快...
社教类节目是广播、电视节目中重要的节目样式,它寓教育于娱乐,寓教化于服务,寓宣传于信息、文化知识的传播之中。社教类节目主持人注重与观众的交流,在沟通中进行潜移默化的宣传教育,让观众在愉悦的氛围中吸收知识。随着电视媒体的快速发展,电视社教类节目对于主持人的要求也日趋提高。如何培养能够驾驭当今电视社教类节目的主持人?本文以四川师范大学电影电视学院、四川电影电视职业学院播音主持系的电视社教类节目主持实践课程为例,浅谈社教类节目主持实践教学。
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关键词
采、编、播一体化
亲和力
采
访能力
设计能力
知识积累
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题名
基层电视台人员采、编、播一体化探究
1
作者
方涛
机构
庐江县广播电视台
出处
《传播力研究》
2018年第14期64-64,共1页
文摘
随着新闻业的高速发展,基层电视台人员是实行采、编、播分离的形式还是采、编、播一体化的形式,这一直是一个在新闻界争论不休的问题。电视台是新闻传播的重要媒介之一,并且基层电视台离地级以上电视台的距离很远,电视台一切的支出花销都会影响电视台的日常运营,那么基层电视台人员在面对这个问题的时候如何进行抉择呢?本文将着重分析基层电视台人员采、编、播的现状,并提出相应的应对方法,希望能给如何去进行采编播一体化提供帮助。
关键词
基层电视台人员
节目制作
采、编、播一体化
分类号
G222 [文化科学]
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职称材料
题名
如何培养学生成为老百姓喜爱的社教节目主持人?——电视社教类节目主持实践教学的几点浅见
被引量:
3
2
作者
王明辉
李丹
任云芳
机构
四川师范大学电影电视学院
四川电影电视职业学院
出处
《科教文汇》
2014年第14期40-41,共2页
文摘
社教类节目是广播、电视节目中重要的节目样式,它寓教育于娱乐,寓教化于服务,寓宣传于信息、文化知识的传播之中。社教类节目主持人注重与观众的交流,在沟通中进行潜移默化的宣传教育,让观众在愉悦的氛围中吸收知识。随着电视媒体的快速发展,电视社教类节目对于主持人的要求也日趋提高。如何培养能够驾驭当今电视社教类节目的主持人?本文以四川师范大学电影电视学院、四川电影电视职业学院播音主持系的电视社教类节目主持实践课程为例,浅谈社教类节目主持实践教学。
关键词
采、编、播一体化
亲和力
采
访能力
设计能力
知识积累
Keywords
interview-editing-broadcasting integration
affinity
interview ability
design ability
knowledge accumulation
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
基层电视台人员采、编、播一体化探究
方涛
《传播力研究》
2018
0
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职称材料
2
如何培养学生成为老百姓喜爱的社教节目主持人?——电视社教类节目主持实践教学的几点浅见
王明辉
李丹
任云芳
《科教文汇》
2014
3
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职称材料
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