采矿工程专业英语教学改革

专业英语是让学生了解学科国际前沿,培养学生国际视野的重要课程。分析了采矿工程专业英语教学现状和存在的问题,围绕以讲授采矿新技术为中心和培养学生英语应用能力为目标的专业英语教学模式,提出了丰富教学内容、优化教学方法、加强师资建设、改进考核方法等方面的设想和具体措施,对采矿工程专业英语教学改革进行了积极探索。

面向国际化的采矿工程专业英语教学改革研究

随着"一带一路"战略的提出,中国企业"走出去"的势头越来越猛。"走出去"的过程中矿山企业经历了很多挫折和失败,其中语言及文化差异已成为阻碍中国海外矿山企业可持续发展的重要因素。本文针对采矿工程专业国际化过程中存在的问题,基于采矿工程专业英语教学的目标,立足于采矿工程专门化英语教学,从学术和职业培养角度探讨现代矿业人才的培养模式,分析了当前采矿工程专业英语教学中存在的学习基础、学习主动性、学习资料、学习方法方面的问题,提出采矿专业英语的教学方法、教学内容、教学手段、教学师资和考核方面的一些改革的建议。同时在矿业才人国际化培养途径方面,指出办学途径多元化、培养模式层次化及教学过程语境化等具体实施方案。本文的研究可为采矿工程国际化教育过程提供一些借鉴和指导。

采矿工程专业英语教学模式探讨

专业英语,是指具有特定用途的着重于某一特定领域的实用性英语,是基础英语的扩展课程,旨在培养学生在特定环境中运用英语开展工作的能力。通过对采矿工程专业专业英语教学现状的分析,有针对性地提出了适合于采矿工程专业的教学模式,旨在提高学生的学习兴趣,增强学生应用专业英语的能力,从而为拓宽学生的视野,掌握采矿工程专业专业英语最新动态奠定坚实的基础。

采矿工程专业英语教学新探

通过采矿工程英语教学现状分析,指出了目前采矿专业英语教学中存在的问题;提出了以专业知识为中心和培养学生英语学习能力为目标专业英语教学新模式,并进行了一定的教学实践,取得了较好的教学效果。

基于“中外教师组合”的采矿工程专业英语教学探索

中国矿业大学采矿工程专业近年来开展了专业英语中外教师结合教学的探索研究工作。本文介绍了"现代采矿技术"双语课程的教学目标与定位,以拓宽国际化视野、强化基础知识、提高国际交流能力为出发点的课程教学内容。结合以往双语课程开设及讲授的经验,提出了中外教师相结合、以渐进型为主和"两点一线"式的课程教学模式,最终使学生成为基础知识扎实且具有国际视野和国际交流能力的国际采矿人。

采矿工程专业英语教学探讨

随着煤炭市场的快速发展,国内外采矿新技术日新月异,国际交流日益加强,采矿专业学生日常学习仅停留在课本阶段已无法满足当前市场需求,对采矿工程专业英语教学也提出了更高的要求。以当前煤炭市场人才需求为背景,结合西安科技大学采矿工程专业英语教学现状,通过问卷调查方式,结合学生视角,提出教师师资力量有待强化、配套教材内容有待更新、学生重视程度有待提升、师生交流途径有待扩展、课程考核机制有待完善等问题,并给出强化师资力量,转变教学理念;更新教学素材,完善教学模式;改变学生观念,培养主动意识;拓宽交流途径,加强师生联系;完善考核机制,共建和谐课堂等多方面建议。实践证明,改进措施激发了学生学习积极性,提高了学习效果。

工程教育背景下采矿工程专业英语教学方法探讨

随着新时代中国特色社会主义的发展,我国国际化进程不断加快。工程教育背景下采矿工程专业培养的人才将更具有社会责任感和国际视野,同时对采矿工程专业英语教学也提出了更高的要求。基于此,本文以贵州大学采矿工程专业为例,结合贵州生源英语水平,从专业英语课程开设目的出发,分析了当前采矿专业英语教学现状,根据“自己作为学生,需要什么样的教学手段与内容”个人见解从加强师资力量配备、组织教学观摩,完善教材内容,丰富课堂教学模式,完善考核机制对采矿工程专业英语教学方法以及考核手段进行了分析探讨,以期更好地取得教学效果。

基于工程教育专业认证的采矿工程专业英语教学改革

煤炭是我国国民经济和社会发展的基础,需要一批掌握现代化矿井建设、生产和管理知识、创新和国际交流能力的采矿工程专业人才为之奋斗。根据目前煤炭行业发展现状,以采矿工程教育专业认证为契机,通过问卷调查方法,分析了采矿工程专业英语教学中存在的问题,设计了专业英语教学改革思路,并以实现工程教育认证对毕业生基本能力要求为目标,提出了采矿工程专业英语教学改革的内容及措施。

基于应用型课程建设的采矿工程专业英语教学改革

文章首先对采矿工程专业英语进行了概述,然后分析了采矿工程专业英语教学的现状,接着论述了基于应用型课程建设的采矿工程专业英语教学改革思路,最后提出了基于应用型课程建设的采矿工程专业英语教学改革实践。

山西省高校采矿工程专业英语教学的现状及对策研究——以山西省四所高校为例

本研究调查了全省4所高校采矿工程专业英语课程开设的背景情况,教学情况,实际教学效果和存在的问题.在培养专业知识和英语知识相结合的复合型人才的背景下,探索积极有效的ESP教学方法和途径才能适应时代需求.

基于OBE理念的采矿工程专业“测量学”教学改革

在新工科和工程教育认证背景下,进一步提高采矿工程专业学生在“测量学”课程学习中的效果,基于OBE理念,以学习效果为导向,提出了重构教学模式内容、提升实践教学效果、优化考核考查方式的教学改革思路,将课程培养目标、毕业要求与学生的学习效果有机联系起来,实现教学目标和教学过程的有机联动,有效提升了学生的学习效果。实践证明,通过对学生学习效果的评估以及学生的反馈意见来看,系列改革措施是行之有效的。

智能化教室在采矿工程专业教学转化中的应用

智能化教室的建设与完善是实现教学信息化的重要组成部分,专业教学与智能化教室的有机结合是高等院校专业教学的发展趋势。基于此,以河南理工大学采矿工程专业智能化教室建设与教学应用为例,分析采矿工程专业智能化教室的主要技术架构,并以冲击地压工程学课程中冲击地压相关知识点讲解为切入点,讨论智能化教室在采矿工程专业教学中的应用。教学效果表明,专业知识点与智能化教室的音频、视频、图像功能结合较好,学生学习热情较高、师生互动效果好,可为相关专业智能化教室建设应用提供借鉴。

采矿工程本研贯通多元数值仿真教学体系探索

针对采矿工程数值仿真教材、模拟程序和实践平台等本-研贯通性、进阶性不足问题,开展采矿工程本-研贯通的数值仿真教学探索与实践,编著采矿工程数值模拟教材、实验指导书、典型案例库和教学程序,组建一支高水平的数值仿真教研梯队,建成实践创新能力培养的多元数值仿真实验平台,构建符合采矿工程科技人才培养规律的本-研贯通式多元数值仿真教学体系,为培养采矿基础扎实、创新能力突出的工程和科技人才提供重要的支撑。

工程认证视角下新生研讨课教学模式探究——以新疆大学采矿工程专业为例

在我国高校大规模开展工程教育专业认证的趋势下,工程专业认证逐渐成为高校深化工程教育改革和提高人才培养质量的重要举措,工程认证理念对于推动我国高等工程教育改革与发展,促进地方高校工程教育专业内涵式发展起着重要的引领作用。该文结合新疆大学采矿工程专业现状和学生情况,以工程认证理念为导向,对采矿工程专业新生研讨课教学模式进行研究,旨在树立采矿工程专业新生专业认同感,构建学生专业认知体系,改善新疆大学采矿工程专业优秀学生流失严重的问题,留住更多优秀人才从事采矿工程专业的学习和工作,从而缓解我国新疆地区高水平采矿人才紧缺的局面,助力新疆大学新工科建设及新疆地区经济社会健康快速发展。

新工科背景下以模型制作与学科竞赛为驱动的教学模式改革探索——以贵州大学采矿工程专业为例

在新工科建设和发展的背景下,本文针对采矿工程在传统教学中存在的教学方法与培养目标不匹配、教学内容与实践应用不配套、专业教育与思政教育相分离等问题,以贵州大学矿业学院采矿工程专业为例,将模型制作与学科竞赛作为驱动力,进行采矿工程专业课程模型化的教学改革与实践,形成了以模型制作与学科竞赛为驱动的教学模式,极大地激发了学生的学习效率和积极性,改革经验具有重要的现实意义。

有色冶金工程专业英语教学改革与实践

随着有色金属行业的发展,对有色冶金工程专业人才的需求不断增加。但是传统的英语教学模式无法满足该领域学生的实际需求。因此,需改革有色冶金工程专业英语教学,培育具备国际视野及实践能力的专业人才。通过对有色冶金工程专业英语教学改革的研究,可以整合行业资源、优化课程设置,开发符合学生需求的教学方法,可以提高学生的英语专业素养,促进有色冶金行业的发展。

理论和实践结合型采矿工程专业课程线上教学模式的探索与实践——以“资源工程CAD”课程为例

疫情防控期间针对高校工科专业课程线上教学的迫切需要,以武汉理工大学采矿工程专业基础选修课“资源工程CAD”为例,分析理论知识与实践操作紧密结合型课程的特点,按照“课前预习、课堂教学、课后复习”3个阶段设计线上教学过程,形成闭环式教学路径,调整优化线上课程考核方法,将考查学生应试能力转化为考查学生实践和探索解决问题的能力,并以某一知识点为案例详细介绍“三模块”教学模式;最后针对存在的问题提出对策和建议,为理论和实践结合型工科专业课程线上教学提供借鉴。

采矿工程专业数字矿山“嵌入式”教学体系研究

近年来,随着时代的进步、科技的发展,各行各业对于人才的标准与要求也在不断提高。在现代采矿业中,数字矿山作为一种新技术、新方法与新思想,能够为现代采矿业提供更好的技术与工具支持。但是数字矿山技术的应用要求采购工作人员具备更高的能力与素质。因此,加强对数字矿山的教学与应用,对于采矿工程专业人才的培养尤为重要。对采矿工程专业数字矿山“嵌入式”教学体系展开研究,认知与了解数字矿山概念等,不断优化采矿工程专业数字矿山“嵌入式”教学体系,旨在为培养更加专业且优秀的采矿工程专业人才提供保障。

采矿工程专业课程虚实结合教学模式探索

受传统教学模式的限制,目前高校难以完全实现对采矿学生综合能力的培养。基于信息化虚拟技术蓬勃发展的大环境,文章首先针对采矿工程专业课程教学面临的问题进行分析,其后阐述了采矿工程专业课程“虚实结合”新型教学模式的优越性,最后结合采矿工程专业的特点详细探讨了“虚实结合”的采矿工程专业教学模式如何构建,呼吁各高校积极探索信息化技术背景下虚实结合教学模式的建设。

地方应用型本科院校采矿工程专业英语的教学研究与探索

地方本科院校转型发展中,采矿工程专业将培养目标定位为应用型技术人才的培养。采矿专业英语具有语言内容专业性强和使用目的清晰明确两大特征。在我国当今的经济发展现状下,这些特征符合地方人才需求和英语学习者的个性化发展即应用型采矿本科生学习英语的目的。本文以呼伦贝尔学院采矿工程专业为例,介绍了我校采矿专业英语课程开设情况,分析了采矿工程专业英语教学中存在的主要问题,以及我校现阶段采用的办法。