基于OBE理念的新闻采编与制作专业人才培养路径优化策略探究

OBE理念是以成果为导向的教育理念,近年来已在全球范围内得到了广泛的应用。本文探讨了基于OBE理念的高职院校新闻采编与制作专业人才培养策略,提出要构建“双主体”协同育人的人才培养模式、深化校企合作构建实践教学体系、以能力为导向优化课程体系、利用信息技术拓展教育教学资源等策略,以期提高新闻采编与制作专业的人才培养质量,更好地适应新时代新闻传播行业对人才的需求。

新闻采编与制作专业教学改革

本文通过对高等职业院校当前新闻采编与制作专业教学现状的分析,提出该专业教学改革的设想:深化改革和创新,突出高职特色,确立以"素质教育为核心,能力培养为基础"的人才培养模式。

新闻采编与制作专业工作室教学模式的探索与实践——以郧阳师范高等专科学校新闻工作室为例

工作室教学模式是一种与业界接轨程度较高的实践教学模式,可以很好地成为工学结合的高效载体。高职新闻采编与制作专业采用工作室教学模式,是一项涉及该专业课程体系调整和建设、师资队伍培养、教学组织和实施等诸方面的教学改革尝试。郧阳师范高等专科学校新闻采编与制作专业在此方面所做的有益探索值得总结和借鉴。

“三段式”模式下项目教学法在新闻采编与制作专业教学中的运用

在高职高专新闻采编与制作专业二年级"学技能阶段"有效运用项目教学法,能够很好地培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力,达到此阶段加强教学实践,提高学生技能水平的目的。同时也是"三段式"模式下新闻采编与制作专业课程体系整合与创新的重要内容。

新闻采编与制作专业“双师型”教师队伍建设问题初探

高职高专院校新闻采编与制作专业培养高级技术应用型就业型人才的目标,决定了该专业必须建设一支"双师型"教师队伍。廓清新闻专业"双师型"教师的内涵及其特征,并在此基础上对该专业"双师型"教师的培养途径与考评体系进行探索,有利于该专业的师资队伍建设。

“三段式”模式下新闻采编与制作专业课程体系的整合与创新

当前,教育部正积极推广职业教育的"三段式"(一年学基础,一年学技能,一年顶岗实习)办学模式,高职高专新闻采编与制作专业应该响应和及时应对模式调整,以课程体系的整合与创新为切入点,构建一种适应加强实践教学、提高学生技能为主旨,基于工作过程的课程体系。

青年教师深入媒体的经验与后续效应——以新闻采编与制作专业为例

专业教师深入媒体对新闻教育而言是非常必要的,通过这种实践可以搭建校企共建的桥梁,从而有效修订人才培养方案,更新教学理念、按照新闻工作过程来重新序化知识,达到培养学生职业能力的教学目标。本文建立在作者参与"湖北省2012年高等学校青年教师深入企业行动计划项目"的经历之上,探讨了高职高专院校新闻采编与制作的青年教师深入媒体的经验及后续效应。

提高传媒类专业人才培养质量的对策——以新闻采编与制作专业为例

以解决新闻采编与制作专业人才培养体系中存在的突出问题为出发点,具体从人才培养目标、课程体系构建、实践教学管理、师资队伍建设这四个方面着手研究,力求对提高传媒类专业人才培养质量提出具有实践意义的对策。

新媒体时代高职院校专业建设对策研究——以新闻采编与制作专业为例

新媒体时代为高职院校新闻采编与制作专业发展带来了有利条件:教学方式数字化,课程资源网络共享化,就业渠道多样化。但目前该专业存在定位不准确,教师缺乏从业经验和专业技能,教学条件欠缺,学生专业认同度不高,行业与学界联系松散等问题。高职新闻采编与制作专业需要充分利用新媒体时代的有利条件找准专业定位,建设复合化师资队伍,提高教学设备的专业化程度,编写专业化教材,培养学生专业感情,加强专业建设。

新媒体背景下新闻采编与制作专业学生的思辨能力培养

在素质教育的背景下,提高学生的思辨能力对于学生的全面发展十分重要。本文主要以新闻采编与制作专业学生的思辨能力为主线展开了论述,从三个方面详细阐述了在新媒体背景下,如何实现这一目标,提高学生的思考、分析能力,从而提升学生的创造力。

高职新闻采编与制作专业模块课程的构建

该文针对新闻采编与制作专业课程体系设置与社会需求脱节的现状,试图从新闻职业(岗位)群的职业行为及能力需求出发,构建"基础课程"与"专业方向模块课程"相结合的专业课程体系。

山东省高职院校新闻采编与制作专业人才培养现状研究

随着职业教育的迅速发展,作为人才供给侧的职业院校,必须紧贴行业企业发展需求,在制订和完善人才培养方案前对各项要素开展深入调研。通过对山东省新闻采编与制作专业课程体系、考核方式、顶岗实习等方面的深入调研,本文得到以下结论:知行合一对学生理解课程价值、掌握课程要领极为重要;学生更倾向于过程考核,考核方式应进一步改革;学生更注重对媒介新技术与后期制作能力的学习;在校生对顶岗实习及职业资格证认识不足;大多数学生希望就业对口,并从事传统媒体工作。

高职院校新闻采编与制作专业人才培养模式探析

随着传媒环境发生变化,地方高职院校新闻采编与制作专业的人才培养面临着教学设施不足,师资力量薄弱,实践平台少等诸多问题。本文对媒体、新闻采编与制作专业在校生以及毕业生进行调研并分析地方高职院校新闻采编与制作专业人才培养的现状,从课程设置和实践教学改革两个方面探讨地方高职院校新闻采编与制作专业人才培养模式的改革和发展路径。

高职新闻采编与制作专业实践教学体系的构建

实践教学体系的构建直接关系到实践教学的效果,直接影响到人才培养的质量。新闻采编与制作专业探索构建以"单项→综合→顶岗"为方向的纵向分级实践流程和以"专业通用技能共训、专业群实验条件共用、校外实习基地共建、实验实训师资共享"为特色的实践教学横向平台,形成纵横结合的实践教学体系,是一种有益的探索。

谈以赛代课在新闻采编与制作专业教学中的实践——以广告设计与制作课为例

新闻采编与制作专业主要培养新闻与媒体相关的高级技术技能人才,广告设计与制作课程的设置是为满足当下媒体行业环境的新形势,扩展新闻专业知识的边界。文中以江西传媒职业学院新闻采编与制作专业的教学实践为依据,分析了该专业在广告设计与制作课程实践中存在的诸多问题,并以此为依据总结了为改善问题在教学实践中采用以赛代课的课程组织形式的相关经验,以全国大学生广告艺术大赛为中心进行课程教学,实现了以赛促教、以赛促学、以赛促业的有机融合。

高职高专院校新闻采编与制作专业发展模式探析——以云南体育运动职业技术学院新闻采编与制作(体育方向)专业为例

在当今这个复杂多变的信息化时代,高等职业技术院校开设新闻采编与制作专业极具操作性与前瞻性。本文笔者通过对相关行业、企业、院校等为期9个月的深入调研,对该专业课程体系建设、教学特色等发展模式进行挖掘和修正。

新闻采编与制作专业的网络编辑方向应用趋势分析

随着信息技术的不断发展,新闻教育的发展也加快了步伐,新闻采编与制作专业的网络编辑受到市场和网站的需求增加。在4G网络时代的大环境下,网络编辑作为一个新兴职业,就业前景以及应用前景十分广阔,而高校在培养新闻采编与制作专业的网络编辑的时候可以从网络编辑的就业空间,市场和网站用人单位的需求率和网络编辑与市场标准和要求以及学校教学条件出发,进行双向对接,以及网络编辑的工作对社会的影响程度三方面进行考虑。

新闻采编与制作专业的“理实一体化”教学模式探索

“理实一体化”教学模式的实质是以知识和技能掌握的一般规律为依据，借助一定的教学手段，通过教师的引导和传授，帮助学生掌握理论知识和实践操作技能的过程。新闻采编与制作专业应该对包括课程体系、教学设计、教学场所、教师知识和能力、教材建设和教学考核评价在内的六个方面进行了“理实一体化”教学模式的探索及实践，以实现理论与实践教学的有机结合。

高职院校特色专业培育实践——以新闻采编与制作专业为例

高职院校培育特色专业可以形成自己的优势,减少同质化竞争,促进学生就业。本文以新闻采编与制作专业为切入点,通过明确培养目标及特色和完善人才培养模式、实践性课程体系、"双师型"教师团队、校内外实训基地的建设等措施,探索高职院校特色专业的培育。

高职新闻采编与制作专业毕业设计改革探讨——以广西职业技术学院为例

本文以微纪录片的拍摄为例,论述广西职业技术学院新闻采编与制作专业毕业设计实践,提出具体的实施措施:分解工作流程,重新设计课程内容;以学生为主体,实行小组长负责制;因材施教,大小课双轨辅导;设置环节节点,监控项目进程;完善与补充,提升作品的表现力。