试析高校重修班学生学习状态及解决途径

重修是大学教学的一个重要环节,重修班学生的学习状况直接反映一所大学的教学水平和教学质量。文章详细分析了重修班学生的学习状况,包括学习动机、态度、方法、自律性等,指出了学生在学习中存在的问题,并对此提出了一些建设性的改进措施和应对策略,以期对师生和教学有所帮助。

重修班数字电路实验教学改革初探

数字电路实验在培养学生科学思维和创新能力等方面起着重要的作用,然而,在规定的课时内,重修班的学生完成实验的质量却较差。因此,采取了一系列教学改革措施,经过两届不同专业学生组成重修班的尝试,教学结果表明教学改革取得了较好的效果。在确保教学质量的前提下,学生课程通过率、对知识点的理解、掌握和应用,较之前有了较大的提高,学生科学思维和创新能力得到进一步培养。

提高大学物理重修班教学效果的五项举措

针对大学物理重修班教学效果不佳问题,提出了提高教学效果的五项措施:第一,要想学生学好大学物理,必须先激发学生对大学物理的兴趣;第二,如何打好这"屡败屡战"的攻坚战,恢复自信非常重要;第三,要想在有限的时间内教好大学物理的知识,必须围绕"三点":突出重点、把握难点、指出考点;第四,鼓励互帮互学,"分组"或者"结对子"等方法可以弥补大班教学的缺陷;第五,考核多样,总评成绩可以适当考虑平时测验成绩以及大作业的完成情况等。

本科重修课程教学实践探讨

重修课程已经成为近年大学本科教学中的组成部分之一。文章对重修课程的教学工作进行了探讨,针对重修课程的特点,提出了一些改进重修班教学的措施,及其在教学实践中的应用。