现代教学论既注重创造性的“学”的规律的揭示,也注重创造性的“教”的规律的研究。因为教学活动总是师生双方相互作用的过程。“教”受教育心理制约,“学”受学习心理影响。加德纳和兰伯特(Garodner and Iembert,1972)吉奥拉(Guiora,19...现代教学论既注重创造性的“学”的规律的揭示,也注重创造性的“教”的规律的研究。因为教学活动总是师生双方相互作用的过程。“教”受教育心理制约,“学”受学习心理影响。加德纳和兰伯特(Garodner and Iembert,1972)吉奥拉(Guiora,1971)和奈达(Nida,1971)都曾经证明:影响第二语言习得的首要因素是情感方面的而不是认知方面的。在感情上的积极态度不仅对于语言习得可能是必不可少的;而且实际上可能独立起作用,而不以诸如才能和智力这样的因素为转移。教师对学生寄予期待;学生对教师充分信赖,形成一定的期望值。期望值的大小高低取决于教师的素质,对学生的学习效果有举足轻重的作用。 期待对取得良好的教学效果的必要性和重要性,我们曾经讨论过(见拙作《谈基础汉语教师的心理素质和课堂教学艺术》载于《中国对外汉语教学学会第三次学术讨论会论文选》)。本文仍将从对期待的认识人手,就期望值及期望值与教师素质的关系等问题进行探讨,谬误之处望专家学者同行斧正。展开更多
In this paper, the authors point out that the Creativity is an inevitable request in solving engineering and technological problems and that the coal beneficiation technology with air dense medium fluidized bed is a r...In this paper, the authors point out that the Creativity is an inevitable request in solving engineering and technological problems and that the coal beneficiation technology with air dense medium fluidized bed is a result of reversal thinking, and its forming mechanism is the use of other things for reference and the transplantation.展开更多
文摘现代教学论既注重创造性的“学”的规律的揭示,也注重创造性的“教”的规律的研究。因为教学活动总是师生双方相互作用的过程。“教”受教育心理制约,“学”受学习心理影响。加德纳和兰伯特(Garodner and Iembert,1972)吉奥拉(Guiora,1971)和奈达(Nida,1971)都曾经证明:影响第二语言习得的首要因素是情感方面的而不是认知方面的。在感情上的积极态度不仅对于语言习得可能是必不可少的;而且实际上可能独立起作用,而不以诸如才能和智力这样的因素为转移。教师对学生寄予期待;学生对教师充分信赖,形成一定的期望值。期望值的大小高低取决于教师的素质,对学生的学习效果有举足轻重的作用。 期待对取得良好的教学效果的必要性和重要性,我们曾经讨论过(见拙作《谈基础汉语教师的心理素质和课堂教学艺术》载于《中国对外汉语教学学会第三次学术讨论会论文选》)。本文仍将从对期待的认识人手,就期望值及期望值与教师素质的关系等问题进行探讨,谬误之处望专家学者同行斧正。
文摘In this paper, the authors point out that the Creativity is an inevitable request in solving engineering and technological problems and that the coal beneficiation technology with air dense medium fluidized bed is a result of reversal thinking, and its forming mechanism is the use of other things for reference and the transplantation.
