基于科学思维能力培养的高中物理教材解读与教学设计——以“重力与弹力”教学为例

通过学习高中物理课程标准、对比新旧人教版教材,发现该教材非常关注培养学生的科学思维能力。以"重力与弹力"教学为例,通过解读教材、教学设计和教学实施,切实培养学生的科学思维能力。

人教版新旧高中物理教科书比较研究——以“重力与弹力”一节为例

以"重力与弹力"为例,通过对新旧人教版高中物理教科书的栏目设置、内容的选择、插图及习题等四个方面的对比分析,从物理学科核心素养的视角,提出了使用新教科书的四条教学建议。

情境链引领的高中物理课堂教学实践研究

作为一名高中物理教师,需要持续寻找适合学生、能够充分发挥学生主体能动性的教学手段,而情境教学就是其中一个较为可行的教学手段。高中物理教师应当根据教学内容为学生营造出轻松愉快的教学情境,这样才能使学生获得良好的学习体验,继而提高自身的综合素养。鉴于此,本文以人教2019版高中物理《重力与弹力》为例,阐述了情境链引领的高中物理课堂教学实践路径,供相关人士参考与借鉴。