基于证据课堂构建“五学五疑”教学模式分析——以“重力”教学为例

证据课堂是基于证据的课堂,能够实现科学论证与科学推理等科学思维能力的培育.以“寻找证据、论证证据、解释证据”一套完整的证据链为基础,将“自学生疑、导学质疑、互学探疑、展学解疑、测学迁疑”融入证据链中,实现在评价中树立证据意识,构建“学习+评价+改进”的证据课堂,最终达到证据育人的效果.

课程思政背景下重力实验教学设计与实践

实验教学是理论教学的延展与巩固,是理论与实践的有机结合,是学生实践能力和创新能力得以提升的重要环节。因此,在实验教学环节开展课程思政建设是实现专业课教学与思想政治理论课教学同向同行的有效途径之一。结合近几年来防灾科技学院重力实验教学课程思政建设情况,从重力实验教学课程思政教学目标设计、重力实验教学课程思政元素的挖掘与融入和教学反思三个不同层面进行阐释分析,旨在为重力实验教学课程思政建设提供可借鉴思路。

GeoTaos_Map软件在“重力学”课程教学中的应用

文章首先对GeoTaos_Map软件和“重力学”课程进行了概述,然后论述了GeoTaos_Map软件在“重力学”课程教学中的应用,包括基于GeoTaos_Map软件计算潮汐位移、应变和应力;基于GeoTaos_Map软件的潮汐相关性统计分析。