重叠型把字句实现请求行为的语义条件研究

汉语国际教育的终极目标就是让学生能够使用汉语进行交际。对于重叠型把字句教学而言,我们教给学生的应该是如何使用的条件,并非告知重叠型把字句是什么。基于此,本文从请求言语行为理论出发,建立了说话者需求与重叠型把字句的连接,即请求式重叠型把字句的句法语义结构(简称"R结构")。从请求言语行为出发,得出"R结构的语义重心是行为动作本身""动词与把字句宾语的语义关系是施受关系"和"行为具有未然性"等语义条件;同时从重叠型把字句自身结构特征出发,得出重叠形式表示的是请求者请求被请求者实施某行为的强制度和效果度两方面的语义内容。