毕节方言ABB式重叠形容词探究

毕节方言中形容词ABB式重叠现象很多,从语法结构、语法意义、语法功能和语用特点等方面与普通话进行比较,可以发现其独特之处。

浅谈东北方言ABB式重叠形容词

东北方言中的ABB式重叠形容词地域特色鲜明,是体现东北方言特点的形容词生动表现形式。从结构形式、语法功能两方面描述与探究这类词的特点,进而与普通话同类词进行比较,可以归纳出两者的异同之处。

汉语“黑BB”式重叠形容词汉英翻译问题初探

"ABB"式形容词作为一种重要而典型的重叠形容词,大量存在于汉语词库中,由于ABB类词的特殊结构,故而英译往往不到位。本文拟以颜色词"黑BB"为例,对该类词的构成以及表意功能做了简要分析,并从奈达(N ida)的动态对等翻译观出发,试对ABB类重叠形容词的汉译英相关问题进行了初步探讨。

接受美学视角下汉语“红BB”式重叠形容词的英译研究

汉语中存在大量"ABB"式重叠形容词,且在日常生活或文学作品中出现频率较高。由于该类词结构特殊,而英语中鲜有对等的形式,故其英译往往难以再现其美学价值。本文拟以"红BB"式重叠形容词为例,简要分析该类词的构成方式,并基于接受美学理论,探讨翻译策略。

《型世言》重叠形容词考察

本文穷尽考察《型世言》中的AA、AABB式形容词重叠式,将其语法意义归纳为三个方面:形成特定状态、表示性质达到适度足够的量、激发主体的能动作用,核心意义是形成特定状态。

基于语料库的中文学习者形容词重叠式偏误分析及教学对策

本文以现代汉语本体形容词重叠式理论为基础,以偏误分析理论和中介语理论为依据,以北京语言大学的“HSK动态作文语料库”中介语语料为检索系统,细致分析了形容词重叠式的偏误类型及成因。研究发现,形容词重叠包括四种偏误类型:不应重叠却重叠、应该重叠但未重叠、形容词重叠后“的”缺失及搭配不当等;偏误成因主要有母语负迁移、目的语过度泛化、学习策略的影响、课堂教学方式的影响等几个方面。针对偏误,提出了形容词重叠式的教学对策。

涟源方言形容词重叠研究

涟源方言的形容词的重叠式非常丰富。本文将从构成形式、语法功能、语义特征来考察。涟源方言中的形容词重叠式有AA式、AABB、ABAB、A里AB、AXBX、XA巴A、A打AB、AXAY、XAYB、ABAC等。其语义特征表现为加深或削减其程度;描绘状态,增强状态的形象性和生动性和加强主观情感。其句法功能可从它充当句法成分的能力和组合功能两方面分析,涟源方言的重叠式可充当谓语、状语、补语、定语,一般不能受程度副词和否定副词的修饰。

上海方言形容词重叠式研究

上海方言形容词的重叠形式相当丰富，而且颇具特色。本文在详细描写的基础上，说图总结出九条形式化的构词规则，并归纳为五种操作手段；重复、缩略、移位、添加和递归。

对外汉语教学中相近表达式的用法研究——以形容词AABB重叠式和“很+形容词”为例

汉语中存在着大量的意义相近的表达式,外国学生在汉语学习中常常会用简单熟悉的表达式代替复杂陌生的表达式,从而回避使用某个表达式或者出现使用错误。形容词AABB重叠式和"很+形容词"的区别在于:形容词AABB重叠式的主要句法功能是作状语,基本语法意义是表示事物或行为的生动鲜明的状态,具有描写性;"很+形容词"结构的主要句法功能是作谓语,基本语法意义是表示事物或行为的性质达到了充足的量,具有评价性。因此在教学上应该突出形容词重叠式的意义和功能,丰富练习形式,并增加语段和语篇的练习。

《水浒传》的重叠式形容词

《水浒传》中重叠式形容词有AA、AABB和ABB三种格式。本文主要讨论这三种格式形容词的语法功能和它们的结构关系、结构意义,三种格式的拟声词也一并讨论。

汉语形容词重叠的分布式形态学分析

形容词在分布式形态学中,是没有范畴的词根,进入句法操作之后由最近成分统制它的轻形容词指派给它形容词性。轻形容词短语接着受量度范畴的扩展,汉语中的量度范畴可以实现为程度副词与有语音的词缀、无语音的重叠词缀。程度副词会阻止核心移位,词根所在的合成词将保持形容词不变,其后果是扩展量度短语的谓性范畴可以没有语音;普通词缀与重叠词缀都会吸引核心移位,词根所在合成词将变类为副词,扩展以词缀为核心的谓性范畴必须有语音实现,如实现为"的"。由于"的"只能位于句法合成词的最右端,常被识别为状态形容词的后缀。

形容词重叠式“好好”作定语的句式语义特征

形容词重叠式"好好"常作定语。从调查的语料来看,"好好"作定语的用例95%以上蕴涵转折语义。凡有转折语义的用例,句子中的动作行为都必须为已然体;相反,没有表转折者语义,其动作行为都非已然体,二者形成鲜明对比。考察汉语发展史,形容词重叠式"好好"产生于唐五代,最初只作状语,明代始作定语。定语产生之时,"好好"句式就蕴涵了转折语义这一特征。

汉语形容词AA式重叠与量范畴

确定形容词AA式重叠所表示的量关键是看跟谁比 ,我们认为不存在一个稳定的比较对象和一致的标准 ,而应根据具体情况确定比较对象 ,并且认为参照量和变量都是模糊量。从这个观点看来 。

少数民族学生学习形容词重叠式的偏误分析及对策

文章分析了少数民族学生学习汉语形容词重叠式过程中常出现的几种偏误类型,并提出使学生更好地掌握形容词重叠式的具体对策。

惠州话形容词的重叠式

文章探讨惠州话形容词的重叠式,认为惠州话单音节形容词的重叠有三种格式:A→AA,A→AA(?),A→A’A。生动形式AXX,X可归纳为三种类型:X1是具有形容词A所表示的性状特征的一种有典型性的物体;X2是与形容词A有某种联系的动作;X3没有实在意义。双音节形容词重叠有两种格式:AB→AABB,AB→A’AB。

形容词的重叠构形试析

形容词的重叠构形试析杨振兰本文讨论形容词的重叠问题，基于以下几个前提。第一，所谓“重叠”是指重叠构形而非重叠构词。如“漂漂亮亮”与“花花绿绿”，同是两个音节分别重叠，但前者属于构形形态，而后者则属于构词方式，前者才是我们所要探讨的。这不同于诸多谈论形...

泌阳话性质形容词的重叠及有关的节律问题

泌阳话性质形容词的重叠及有关的节律问题李宇明华中师范大学零解题一般形容词（不包括非谓形容词）根据能否受程度副词修饰分为两大类：能受程度副词修饰的称为性质形容词，不能受程度副词修饰的称为状态形容词。本文讨论河南省泌阳话性质形容词重叠的句法、语义特点和节...

形容词AABB重叠式的习得研究

本文通过对北京语言大学HSK动态作文语料库中形容词AABB重叠式的考察,总结归纳外国留学生使用此语法形式产生的偏误类型和产生偏误的原因,并结合近几十年来现代汉语形容词AABB重叠式的三个平面的研究成果,对外国留学生习得该结构语法项目产生的偏误加以纠正,并对对外汉语教学中形容词AABB重叠式的教学提出几点建议。

形容词重叠式状语后面“地”字使用的制约因素

研究发现,形容词重叠式作状语时,后面的“地”字到底用还是不用,除了一些是说写者的使用习惯外,多数情况要受到句法、修辞、语体、风格等因素的制约。其中有一部分规律与一般状语标记“地”的隐现相同,有些则是形容词重叠式状语特有的规律。

方言中几个比较特殊的形容词重叠形式

闽方言、吴方言、北方方言(指西南方言和西北方言)等几种方言中,都有形容词重叠形式表示程度高的用法,但用字不一样,有“A(AB)显(险)A(AB)”、“A了A”、“A里A”、“A(AB)[te55]A (AB)”、“A(AB)猛A(AB)”、“A(AB)了个A(AB)”等六种形式。