借鉴影响重叠理论,开展伙伴德育教育活动

影响重叠理论的核心概念是“关爱”,即家庭、学校、社区共同建立关爱的团体来促进儿童的发展.该理论将儿童放在了中心地位,一切的运作都是以“爱”儿童为出发点,最终目的就是满足儿童教育所需,促进儿童的成长.在小学德育过程中借鉴影响重叠理论,可以很好地开展伙伴德育教育.

重叠效应理论下我国儿童青少年体育健康促进多元联动的模式构建与推进路径

重叠效应理论是教育领域中指导家校社合作最具影响力的理论。基于“理论解读-问题剖析-逻辑阐释-模式构建-推进路径”的思路,运用文献资料法、文本分析法深入探讨了我国儿童青少年体育健康促进多元联动的理论与实践问题。深刻剖析儿童青少年体育健康促进多元联动的现实困境,阐释了重叠效应理论指导下我国儿童青少年体育健康促进多元联动的逻辑理路。基于此,从目标靶向、内容结构、实践方式和评估反馈4个方面构建我国儿童青少年体育健康促进多元联动模式。研究提出相应的推进路径:突破信息茧房束缚,形成多元联动强大合力;完善责任权益机制,厘清多元联动权责边界;建立网格化管理体系,提升多元联动协同效应;实施综合评估反馈,保持多元联动的发展定力。

基于重叠影响阈理论的家园合作路径探析

幼儿园和家庭是幼儿教育的两大支柱,家园合作是幼儿获得全面健康发展的必然诉求。重叠影响阈理论认为家庭和学校在承担促进幼儿发展的责任时发生了重叠影响,这为探究促进家园合作的有效路径提供了新的理论视角。本研究在对家园合作存在的问题进行分析的基础上,基于重叠影响阈理论为促进家园合作提供些许建议。

重叠影响阈理论对中国家校社协同育人的启示

中国在家校社协同育人方面的研究起步较晚,通过对"家校社"合作的概念界定及相关理论模型的梳理,结合知网上家校社的研究现状综述,借鉴家校社协同育人研究较早国家的理论及实践经验,提出中国在家校社协同育人发展方面遇到的问题及解决对策,为中国家校社协同育人提供参考。

重叠影响阈理论对体育作业游戏化布置策略探究

绝大多数学生希望布置体育作业,但仅小部分教师会进行作业的布置,更鲜有教师对作业完成的情况进行跟踪反馈。体育作业的内容通常机械单一、重复度高、自由程度低,学生参与的积极性易受挫。为解决布置体育作业的不足和对作业强烈渴望之间的矛盾,该文采用文献资料法引入了交叠影响阈理论,从学校、社区、家庭三方面入手,尝试创新布置作业的方法,将小学生体育作业的布置与游戏相结合,让学生在快乐的玩耍中得到锻炼。

重叠影响阈:家校关系对教育期望的影响过程--基于2015年中国教育追踪调查数据的实证分析

家校关系整合了家庭与学校两种情境,并强调两者时刻存在的动态关系。教育期望则是预测个体教育获得直接、有效的变量因素。以重叠影响阈理论作为研究基础,通过对2015年教育追踪数据的分析,从家校互动状况以及认可程度方面探讨了家校关系对教育期望的影响。研究发现家校关系对教育期望有显著性影响,基础教育阶段学生教育期望与父母教育获得之间存在显著关联;配合学校教育的家庭情景中,母亲督促作用强于父亲。进一步以家校关系为自变量维度,考察家长期望的中介效应,呈现出显著的间接影响。最终以数据结论反思重叠影响阈理论,发现我国基础教育阶段主要表现为"家庭-学校"两个层面的教育重叠影响;"应试"制度下家庭教育存在附庸性,会为学校教育"让步",重叠影响阈批判的教育次序问题却反而明显存在,这将对家校关系调整产生深远影响。

骗领不动产登记后抵押贷款行为的刑法定性——以杨某、韦某、何某诈骗案为切入

骗领不动产登记后抵押贷款的行为类似于既有的无权处分不动产行为,却又存在不同,无法直接通过现有理论解决定性问题。该行为的侵害对象仅包括原权利人对物享有的第三人设定抵押权而优先受偿的权益。理论及司法实务界对该行为的刑法定性,主要集中于诈骗罪说和盗窃罪说两种解决路径。一般诈骗罪说的解释路径与本案被害人及财产损失、行为本质等要素内涵不一致;传统三角诈骗罪说无法合理解释不动产登记机构具有处分地位;新型三角诈骗罪说无法满足财产处分与财产损失的素材同一性要求。而基于重叠占有理论,对该物上的抵押权的占有,由被害人的物上转移到了第三人上,构成财产性利益的盗窃,完全合致于盗窃罪的规范构造。

重谈[Ti(H_2O)_6]^(3+)和[Cu(H_2O)_6]^(2+)的Jahn-Teller效应

采用角重叠理论的方法,计算了三棱柱和八面体以及介于两者之间配体场的d轨道分裂后的能级,由此解释了造成JahnTeller效应的原因是键角的变化。

海南省贫困地区农村劳动力资源合理配置研究

研究结果表明农村劳动力资源、土地资源、农村经营对象是相辅相成的,任何一方面的优化配置都对其他两方面形成正面的影响。在贫困地区,拓宽劳动力的就业位宽和提高土地单产和多样化生产,是农村资源合理配置与可持续发展的关键。

布卢姆儿童智力发展曲线的由来及证伪

本研究通过严密细致的模拟实验来评价布卢姆的儿童智力发展曲线。结果表明 :由于人的智力发展在很大程度上是非随机的过程 ,安德生的以随机实验为根据的重叠公式不适合用于计算人的智力发展 ,因此 。

新型拍动翼仿生推进性能

采用重叠网格技术对采取非正弦曲线运动的拍动翼的推进效率进行数值模拟研究。系统地分析β值、俯仰运动幅值和特哈尔数对拍动翼推进效率的影响,并将非正弦曲线运动的拍动翼推进结果与标准正弦曲线运动的拍动翼推进结果相对比,为后续仿生潜器的设计提供技术依据和理论指导。数值模拟结果表明,β值对拍动翼的推进性能具有重要影响。