陕北民歌重叠象似的认知理据研究

认知语言学认为语言是认知的一部分,意义就是概念化。陕北民歌语言的重叠象似对应于人类语言的概念化,民歌中的重叠象似凸显了信息度,传达量的概念化意义,因此,重叠象似使民歌成为传达思想感情的工具。

象似性动因与对外汉语语法教学

语法教学是对外汉语教学过程中的重点和难点。第二语言学习者普遍感到最难的就是汉语语法的学习。如果我们把汉语传统语法本体知识按照汉语的特点教给学习者,这无疑会加重第二语言学习者的负担和学习的难度,使教学难以进行。认知是思维方式的体现,认知具有共性的特点。教师可以通过认知的共性使学习者在思维上、认知上对所学内容有大致相同的理解。本文运用认知语言学的有关知识来简化传统的汉语语法教学,旨在为对外汉语语法教学提供新的方法,使学生更加容易掌握汉语语法知识。

“很X_单很Y_双”的构式义及认知动因

本文首先考察了构式"很X_单很Y_双^([1])"的结构与功能分布、语义分类与语用功能;通过大量语料的观察比较,我们发现"很X_单很Y_双"通过叠变(结构紧缩)之后的浮现意义是变相的"双重量增"强调义。其次,我们还从重叠象似性、韵律表达、概念整合、类推机制和文化心理等方面进一步探讨了形成"很X_单很Y_双"这类特殊结构的认知动因。