“新体系”下高师音乐教育声乐重唱实验课程探索

针对当前高师校音乐教育专业声乐课存在的问题,结合音乐教育"新体系"的导向思想,在高师校音乐声乐重唱课程改进中有3个要点:首先是音乐教育教学模式应体现出自身(师范性)的特点,声乐教师明确教学目标为培养音乐教师;其次是音乐工作者应注重优秀重唱教材的编写和创作;再次是音乐教育者应重视重唱师资的培养以推动重唱课程的开展。

歌剧重唱训练课程对于专业音乐院校中的声乐及钢琴伴奏教学的作用之探索

近年来,我国的歌剧表演事业蒸蒸日上,演出市场也蓬勃发展。作为学习声乐和声乐钢琴伴奏的学生,也面临着更大的机遇和挑战。如何提升自身的全面专业水准就显得尤其重要,同样也是今后就业的竞争力所在。在专业音乐院校内开设"歌剧重唱训练"课程,可以对学生们在校期间的曲目积累多样化、专业能力培养都有极大的帮助;并且促进了学科间的交流,搭建起学科间协作与配合实践的良好平台。更重要的是从今后学生的长远发展就业角度来看,也具有相当的指导作用。本文就从如何开设这一课程的几大元素着眼,加以探讨和论述。

高校音乐教育专业声乐教学常用案例研究

教学案例研究是教师提升自身教学水平的一个重要途径。本文论述了高校音乐教育专业研究声乐教学案例的必要性,并以对声乐教育来说非常重要的重唱课程和音乐审美课程为例,进行声乐教学案例研究,研究内容包括备课阶段的准备、课堂实施过程以及课后的感想和体会。