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“四环递进”课堂教学模式的研究
1
作者
李德胜
《教育参考》
2015年第1期84-88,共5页
在高效课堂创建活动中,我们摸索出了初中化学"四环递进"教学模式,该教学模式指的是"问题导学→探究讨论→归纳整理→拓展提升",体现问题(或目标)引导、学生自学、探究讨论、师生互动、共同参与、多种学习方式综合...
在高效课堂创建活动中,我们摸索出了初中化学"四环递进"教学模式,该教学模式指的是"问题导学→探究讨论→归纳整理→拓展提升",体现问题(或目标)引导、学生自学、探究讨论、师生互动、共同参与、多种学习方式综合运用的一种教学模式。本文以人教版九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》(1)课题为例,阐述了这一模式在实际操作中的意义、方法、要领和效果等,以抛砖引玉。
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关键词
四环递进
重在探究
高效课堂
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题名
“四环递进”课堂教学模式的研究
1
作者
李德胜
机构
湖北长阳土家族自治县教育研究与教师培训中心
出处
《教育参考》
2015年第1期84-88,共5页
文摘
在高效课堂创建活动中,我们摸索出了初中化学"四环递进"教学模式,该教学模式指的是"问题导学→探究讨论→归纳整理→拓展提升",体现问题(或目标)引导、学生自学、探究讨论、师生互动、共同参与、多种学习方式综合运用的一种教学模式。本文以人教版九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》(1)课题为例,阐述了这一模式在实际操作中的意义、方法、要领和效果等,以抛砖引玉。
关键词
四环递进
重在探究
高效课堂
Keywords
four steps teaching mode
focusing on exploring
efficient class
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“四环递进”课堂教学模式的研究
李德胜
《教育参考》
2015
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