德育叙事的重塑对话技术

重塑对话技术解决的问题是,在运用外化及解构技术把问题与学生分离之后,教师应如何帮助学生重建新的故事阐释及自我认同。所谓德育叙事的重塑对话技术,指的是在教师的引导下,通过改写故事及“重新入会”两项技术,帮助学生拓展新的人生故事及可能性,有目的地重塑学生与重要他人之间的关系,重塑学生对过去、当前、未来的生活故事的意义阐释,帮助学生重新解读人生故事,形成新的自我认同,从而优化学生的心灵价值秩序、提升学生的德性发展水平的德育叙事方法。其中,改写技术通过行动蓝图、认同蓝图、意义蓝图之间的反复交织融合得以完成,“重新入会”通过重组生活协会的会员资格、双步骤设问法等方法得以实现。

他们不爱我们了——一例小学生亲人离世的个案辅导

一名小学生因为爸爸妈妈的意外死亡,没办法接受而产生了错误的认知,觉得是爸爸妈妈不爱他才选择离开他。在咨询中我运用沙盘疗法陪伴他并帮助他找到自身资源;通过房树人了解他的认知;运用重塑技术整合丧失的关系,让他找到自我的价值感;运用写信让他告别父母,等等。