期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
“屡次”类重复副词与动词的语义选择限制 被引量:1
1
作者 李铁范 《池州学院学报》 2009年第1期55-59,共5页
通过对自主、非自主动词次类中动作动词、属性动词、状态动词、变化动词和"屡次"类重复副词选择限制的考察,可以看出各类动词对"屡次"类副词的选择限制很不一致,属性动词选择限制最严格,状态动词选择限制较严格,变... 通过对自主、非自主动词次类中动作动词、属性动词、状态动词、变化动词和"屡次"类重复副词选择限制的考察,可以看出各类动词对"屡次"类副词的选择限制很不一致,属性动词选择限制最严格,状态动词选择限制较严格,变化动词选择限制一般,动作动词选择限制较宽松,由此形成了一个语义选择限制由强到弱的等级序列:属性动词,状态动词,变化动词,动作动词。从而揭示了"屡次"类重复副词与动词选择的一些规律。 展开更多
关键词 语义语法 重复副词 动词 选择限制
下载PDF
泰国高中生使用汉语重复副词“还、再、又、也”与泰语ik/young/khoi/kor的偏误考查
2
作者 连惠珊 《学周刊(下旬)》 2015年第1期16-16,共1页
汉语中的重复副词"还、再、又、也"一直是困扰泰国高中生系统学习的难点,对其进行深入解析是本世纪语言应用的必要支撑条件。按照现代汉语表达规则认证,上述词语在日常交流中出现次数繁多,如果若应用者不能将当中的区别以及... 汉语中的重复副词"还、再、又、也"一直是困扰泰国高中生系统学习的难点,对其进行深入解析是本世纪语言应用的必要支撑条件。按照现代汉语表达规则认证,上述词语在日常交流中出现次数繁多,如果若应用者不能将当中的区别以及用途掌握完全,就一定会产生交际上的障碍反应。本文就是利用上述词语与泰语ik/young/khoi/kor进行细致对比,将当中隐藏的偏误效果提炼并做出适当改良,希望能够对后期教学质量提升贡献些许疏通力量。 展开更多
关键词 重复副词 偏误迹象 调试策略 泰国高中生 考查流程
下载PDF
“再也”的成词问题及其用法探析 被引量:1
3
作者 胡德明 曾小兰 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2017年第2期28-35,共8页
学术界一般将"再也"看成两个词,将"再也不/没"看成语块。这种观点在理论上和教学实践上都有一些弊端。从副词的共现位序、能否被删除等方面来看,"再也"是个独立的副词。根据"再也"的词义和使... 学术界一般将"再也"看成两个词,将"再也不/没"看成语块。这种观点在理论上和教学实践上都有一些弊端。从副词的共现位序、能否被删除等方面来看,"再也"是个独立的副词。根据"再也"的词义和使用条件,《汉语大词典》"再也"的释义似可修正为:1.指事态从过去某时刻到现在或从现在到将来无止境的持续或重复,带有强调意味。使用条件:原先A,在原因、条件、时间等因素作用下,一直、永远不A了,就可以说"再也不A了"或"再也没A过(了)"。2.表示另外、外加。当需要强调集合中某个成员的唯一性或极性特征时,就可以说:除了A1之外,再也没有(A)了;再也找不出第二个(A)了;再也没有比A1更……的(A)了。 展开更多
关键词 “再也” 重复副词 语块教学
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部