《诗经》重复句初探

文章全面地探讨了《诗经》重复句的各种表现形式及其形成原因,以及这种语言现象对汉语和中国文学形式所产生的积极影响。

人称代词句末重复句的话语功能研究

本文主要研究人称代词句末重复句的话语功能。人称代词句末重复句可分为重申类和情态类两种。前者仅陈述命题内容,具有重述申明作用,使用频率低;后者在传递命题内容的同时,还表达了言者对命题的态度,主要可以分为评判表态类、申辩说明类和指令提醒类三种不同类型的话语功能,使用频率高,且多用于不如意的场合,言者通过否定评判、反驳申辩、提出指令等方式,表达反对和不满情绪。

试论总分复句的层次

关于总分复句内部的结构层次,语法学界有两种说法:一是认为总分复句只有一个层次,是一重复句;二是认为总分复句有两个层次,是多重复句;但两者都缺乏深入的讨论。我们通过对总分复句的比较深入的考查,认为它不是一重复句,而是多重复句。

一种特殊结构的复句

在我们的语言中存在着一种特殊结构的复句,对这种复句,似乎还没有人进行过研究、说明,现把它提出来说一说,以补复句研究中的一漏。下边就先举两例作简要的说明: (1)站起来向外望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。(鲁迅《孔乙己》) (2)老汉抬起头,是官渠岸徐寡妇的三姑娘改霞。(柳青《创业史》) 这种复句的特殊之处,在于上下两个分句之间,乍一看时,似乎彼此不连,给人以断裂之感,好象后边的分句是突然接上去的,但一细想,又感到前后还是有内在联系的。造成断裂感的原因,是下分句暗暗省略了有关的动词。如例(1)

复句形式的句法功能

尽管目前语法学界对复句的界说看法不一,但对其主要特征的归纳,大体上还是一致的。那就是:复句是由两个或两个以上联系紧密、结构上互不包含的分句组成;分句与分句之间有较小的语音停顿,句末停顿较大且表示某一种句调,分句内一般有关联词语表示分句之间的关系;几个分句共同表示一个复杂而有关联的意思。例如:

是单句还是复句──《文学和出汗》中一个句子的分析

是单句还是复句──《文学和出汗》中一个句子的分析四川省盐亭师范学校张宗源《文学和出汗》的末段有这样一个句子：１．在中国，从道士听论道，①从批评家听谈文，②都令人毛孔痉挛，汗不敢出，③这个句子是单句还是复句？曾引起很大争论，绝大多数人认为是单句。单句说...

这是一个复句吗?

鲁迅著名杂文《文学和出汗》(高中基本课文)中有这样一个句子:①在中国,从道士听论道,②从批评家听谈文,③都令人毛孔痉挛,汗不敢出。张宗源同志在《中学语文教学》1995年3期撰文说,这是“一个条件套选择的二重复句”。本人认为这只是一个单句,而不是“复句”。

编写教师用书须慎重

新版的初中语文第四册《教师教学用书》第263页至264页是关于二重复句的知识。其所附练习题答案中,有两处错误。一题第五小题是一个复句:“只要对报刊文字,特别是内部文件稍加注意,那是会经常遇到的。”对这一复句的类型,答案是“假设”。这是十分明显的错误,正确的答案应是“条件”。

对《回忆我的母亲》中一个复句的分析

《回忆我的母亲》中有一个二重复句,几种教学参考资料或学生练习测试的参考答案都把其层次划分为:①外祖母大人因年老关系,(因果)②今年不比往年健康.(转折)③但仍不辍劳作,(递进)④尤喜纺棉。这个二重复句的第一层是转折关系(有转折连词“但”表明),层次划分在上文所标的②、③之间;所标③、④之间是第二层,为递进关系(有表示递进意义的副词“尤”表明),这是毫无疑义的。但是,这个二重复句到底是由几个分句组成的?“外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康”究竟是因果复句,还是一个复杂单句?笔者认为,这是一个复杂单句,不是因果复句。

词切分的韵律学线索

本文是关于汉语普通话词切分的一个实验报告。用无意文重复句和合成句作语音材料,探讨音节时长分布、基频曲线、音节强度以及共振峰等韵律学线索在词切分中的作用。得到的主要结果是,在排除语义和音段层面信息的条件下,听者能够根据句子的韵律学特征进行句子结构的判断和词的切分;在对切分有效的韵律学线索中,最重要的是音节的时长分布模式,其次是基频曲线,音节的强度和共振峰变化对切分没有贡献。

《老水手行》的格律

本文通过对柯勒律治的名作《老水手行》格律的分析,指出在诗人精心选用古歌谣体、行内韵、重复句、叠词等几种格律方式制造出一种稳定的形式构架和音韵美的同时,是如何将其同诗作内容和谐统一于一起的。

蕴涵与句义分析

本文尝试引鉴逻辑的蕴涵理论对汉语的语句语义进行探讨分析。语义蕴涵主要是解释蕴涵,解释蕴涵完全抛开表层形式,只凭对语句语义的理解而进行。运用解释蕴涵可以作语义鉴别和语义比较。语义鉴别是对单个语句的语义性质进行认定,可将语句区分为单义句、歧义句、重复句、矛盾句等;语义比较是对多个语句间的语义关系进行认定,可将语义关系区分为同义关系、矛盾关系、对立关系等。

精心选择运用字词句 优化年鉴条目主题词

条目是年鉴信息资料的基本的、相对独立的窗口.条目主题词的选择、提炼和优化,决定了年鉴条目质量的优劣.本文试在条目主题词撰写修改中如何精心选择运用字.词、句,阐述三条意见,就教于修志编鉴同仁.一、字、词进入条目的主题词字、词是条目主题词的“单兵”,若干单兵的合理组合和有序排列,形成条目.字、词进入条目主题词的总体概况是:从词性看,

心理动词的关涉范围疑难例释

在汉语的动词中,专有一类表示心理感知活动的动词。它们大都能带宾语,而且所带的宾语范围还比较宽泛,可细别为三类: 第一类:只能带体词性宾语,不能带谓词性宾语,例如:崇拜、感动、关心、领略、疼爱、疼、同情、体贴、信任、想念、欣赏、尊敬、尊重等。

释“生亦我所欲”

教学《鱼我所欲也》,一开始就要碰到“亦”字。前三个“亦”可解作“也(是)”,而“生亦我所欲。所欲有甚于生者,故不为苟得也”中的“亦”字,却无论如何也是不能解作“也(是)”的。因为这个句子和后面两句组成了一个二重复句,总的关系是因果;但在原因的部分又夹了一个转折关系,即“所欲有甚于生者”。

文章语法分析的意义和内容

文章要不要进行语法分析?怎样进行文章的语法分析?应该分析哪些内容?这是些有争议的问题,值得探讨。本文就文章语法分析的意义和内容问题,谈点粗浅看法,敬请方家指正。一文章语法分析的意义,概括起来有两点:一是有利于提高语法知识水平,二是有利于深刻理解文章的思想内容。