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题名走出自卑 迈向自信
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作者
颜苏勤
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机构
中国职业技术教育学会德育工作委员会
上海教委立项中职心理健康名师培育工作室
上海市中小学心理辅导协会中职专委会
上海市商业学校心理健康工作室
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出处
《成才与就业》
2017年第4期64-65,共2页
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文摘
案例
晓海是一名职校两年级学生。面临专业实习时,因无法与人交流,没有实习单位愿意接受他。在班主任的建议下,他来到心理辅导室求助。初次见面,晓海看起来行为拘束,面对咨询师的问话表情尴尬、羞涩,说话也仅是嘴唇嗫嚅,听不见声音。通过几次咨询,咨询师对晓海的家庭情况、成长经历等有了基本了解。晓海的父亲常年在外工作,母亲一人在家照顾他。在晓海的记忆中,只要学习成绩达不到妈妈的要求,妈妈就会狠狠地抽他耳光。这种暴力行为一直持续到五年级,给晓海留下了害怕和恨的阴影。
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关键词
学习成绩
暴力行为
初次见面
实习单位
五年级
重复定律
辅导室
情感投入
自我暗示
自我肯定
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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