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走出自卑 迈向自信
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作者 颜苏勤 《成才与就业》 2017年第4期64-65,共2页
案例 晓海是一名职校两年级学生。面临专业实习时,因无法与人交流,没有实习单位愿意接受他。在班主任的建议下,他来到心理辅导室求助。初次见面,晓海看起来行为拘束,面对咨询师的问话表情尴尬、羞涩,说话也仅是嘴唇嗫嚅,听不见声音。... 案例 晓海是一名职校两年级学生。面临专业实习时,因无法与人交流,没有实习单位愿意接受他。在班主任的建议下,他来到心理辅导室求助。初次见面,晓海看起来行为拘束,面对咨询师的问话表情尴尬、羞涩,说话也仅是嘴唇嗫嚅,听不见声音。通过几次咨询,咨询师对晓海的家庭情况、成长经历等有了基本了解。晓海的父亲常年在外工作,母亲一人在家照顾他。在晓海的记忆中,只要学习成绩达不到妈妈的要求,妈妈就会狠狠地抽他耳光。这种暴力行为一直持续到五年级,给晓海留下了害怕和恨的阴影。 展开更多
关键词 学习成绩 暴力行为 初次见面 实习单位 五年级 重复定律 辅导室 情感投入 自我暗示 自我肯定
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